作文能力的高低是衡量学生综合素质高下的重要方面。因此语文教学必须落实好学生作文能力的训练与提高，但就目前看，中学生作文能力不高又是不争的事实。如何尽快扭转这一不利局面，提高作文教学质量，是每位语文工作者需要亟切思考的问题。
为此，本文从五个方面就作文教学的具体问题略作探讨，以求教于各位同行。
一、写作储备：观察、实践、阅读、积累、练笔
巧妇难为无米之炊。课堂上获得的素材、知识是极其有限的，作文能力的提高大量功夫应在课外。因此，必须改革只依靠课本教作文的做法，遵循大语文教育的规律，通过多种方式，让学生建立起丰厚的写作储备。要让学生关心国家大事，知道国家大事；懂得亲邻友好、明辨是非曲直；了解最新科技，增强环保意识。就目前学生的学习和生活看，语文教师应要求学生做到如下几点：
第一、每天读一小时的课外书，把所得、所感记下来；每天看电视新闻15—20分钟，重要的材料记下来；每个假期读两本名著，也作读书笔记。
第二、留心每天的生活，将所见、所闻、所历中新颖的人、事、物以日记的形式记下来。日记可以代替课外练笔。
第三、主动参与自发的或有组织的讨论、演讲等活动，活跃思想增进交流。特别是假期，要在家长或老师的指导下主动参加一些实践活动，如调查、参观、游览等。
储备写作素材，坚持是关键，兴趣是动力。因此，教师必须着眼于激发学生的兴趣，培养良好的习惯，锻炼坚强的毅力。教师还必须与学生多交流，对学生多加指导。对布置的各项任务，要有布置、有指导、有检查、有总结。
要为学生的写作储备架桥铺路，使学生的写作储备有更加广阔的天地。要建立图书角、成立文学社、开展读书会活动。
二、作文命题：多样灵活
作文能够体现一个人的语文素养和生活积累，没有生活积累的作文题学生是很难写好的。让所有的学生都去写一个题目，容……
为此，本文从五个方面就作文教学的具体问题略作探讨，以求教于各位同行。
一、写作储备：观察、实践、阅读、积累、练笔
巧妇难为无米之炊。课堂上获得的素材、知识是极其有限的，作文能力的提高大量功夫应在课外。因此，必须改革只依靠课本教作文的做法，遵循大语文教育的规律，通过多种方式，让学生建立起丰厚的写作储备。要让学生关心国家大事，知道国家大事；懂得亲邻友好、明辨是非曲直；了解最新科技，增强环保意识。就目前学生的学习和生活看，语文教师应要求学生做到如下几点：
第一、每天读一小时的课外书，把所得、所感记下来；每天看电视新闻15—20分钟，重要的材料记下来；每个假期读两本名著，也作读书笔记。
第二、留心每天的生活，将所见、所闻、所历中新颖的人、事、物以日记的形式记下来。日记可以代替课外练笔。
第三、主动参与自发的或有组织的讨论、演讲等活动，活跃思想增进交流。特别是假期，要在家长或老师的指导下主动参加一些实践活动，如调查、参观、游览等。
储备写作素材，坚持是关键，兴趣是动力。因此，教师必须着眼于激发学生的兴趣，培养良好的习惯，锻炼坚强的毅力。教师还必须与学生多交流，对学生多加指导。对布置的各项任务，要有布置、有指导、有检查、有总结。
要为学生的写作储备架桥铺路，使学生的写作储备有更加广阔的天地。要建立图书角、成立文学社、开展读书会活动。
二、作文命题：多样灵活
作文能够体现一个人的语文素养和生活积累，没有生活积累的作文题学生是很难写好的。让所有的学生都去写一个题目，容……
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