爱因斯坦认为：“兴趣是最好的教师。”美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动机是学生对所学的知识本身内在的兴趣；毛泽东同志将“说话要有趣味”归纳为一大教授，无非是要求教师通过趣味的语言激发学生的兴趣。由此可见，激发学生的兴趣情绪是多么的重要啊！同样在作文教学中，兴趣也是提高学生作文能力的重要条件。我曾对一个班的学生做过作文兴趣调查，发现在全班42人中，怕作文的学生有35人，占83%。恨作文的有3人，占7%，爱作文的有3人，占7%，另有1人对作文无所谓喜欢。从调查中大部分的同学不喜欢作文来看，实在是学生作文教学中的大忌。如何提高学生的作文兴趣，我想谈谈我在作文教学中的点滴体会。
一、指导阅读，丰富写作素材
当今小学生普遍存在怕写作文,写起来内容空洞，言之无物的现状。而生活是作文的源泉，阅读是作文的基础。正如唐代大诗人杜甫所说“读书破万卷，下笔如有神”。在实际的 教学过程中，我鼓励学生多看书报，教给读书方法，让学生从课外读物中吸取有益。大量事实表明：阅读面广、知识丰富的学生，一般来说，思维特别活跃，认识水平比较高，作文质量比较好。
当然课外阅读要重视阅读的质量，讲究阅读效果，教师必须加强阅读指导。在指导学生读书的过程中只有通过教师真诚的表扬、鼓励、组织竞争等方法，才能创设积极、宽松的阅读氛围，从而让学生在愉快的阅读氛围中喜欢阅读，积极思维，不断提高学生的阅读能力，积累并丰富语言。
我在从事多年的作文教学中，指导学生阅读有一个最朴素的办法，即当学生读到一些好词、佳句时，便摘……
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