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某乡镇中学构建留守儿童教育管理模式经验材料

10-27 德育素材网

让学校成为留守儿童的温馨之家
——xx中学积极构建留守儿童教育管理模式

  近几年来,由于我镇农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大,农村留守儿童现象已初现端倪,留守儿童教育问题日益突出。针对留守儿童存在的诸多问题,我校及时调整办学策略,积极构建了留守儿童教育管理“一三五”育人模式(即一个狠抓、三个坚持、五个建立)。
  一个狠抓:即狠抓寄宿制管理,做到管理有实效,温暖孩子心。
  本学期,我校根据本地实际情况和广大家长要求,把九年级留守儿童集中起来住校,让他们学习生活在学校,我们做了以下一些工作:
  1、在习惯上,我们发现许多留守儿童身上有不讲卫生、粗言野语等不良行为习惯,这些不良行为习惯如任其泛滥,不及时加以引导、纠正,可能导至由一点影响到一片,由一片影响到全面。于是学校配备了专职的生活指导教师,专门负责管理寄宿生的生活习惯和学习习惯养成,特别注重留守孩子行为疏导。通过开展“自己能做的事自己做”等活动,指导寄宿生洗衣、叠被、清洁寝室、整理学习生活用品等,让寄宿生的生活环境里里外外焕然一新。通过构建校园人文教育氛围,让学生在优美、洁净、富于人文教育的环境中学习成长。
  2、在学习上,针对留守儿童由于缺乏良好的学习习惯学习成绩不理想等实际情况,于是学校特别制定了寄宿生晚自修学习制度,保证寄宿生每晚有三个小时的学习时间,并安排教师进行学习辅导。通过教育,有不少学生有了较大改变
  3、在身体上,我们发现许多孩子用餐没规律,尤其不注意饮食卫生,于是学校定期进行饮食健康教育,并办好食堂想尽办法让他们吃饱吃好,保证充足的油量,提供新鲜的蔬菜,大部分寄宿生在学校生活一段时间后,由于习惯良好,生活有保障,身体长高了,脸色红润了,家长到校看到,师生同吃一锅饭,同吃一锅……



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