浅谈小学音乐课堂教学：着眼激发学习兴趣 打造优质音乐课堂

兴趣是最好的老师，是学习的重要动力，是启发思维、激活内因的催化剂，关系到教学效率的提高。在小学音乐课堂上，教师需要抓住学生的年龄特点、心理特征，全方位激发学生的学习兴趣，将“要我学”转变为“我要学”，打造优质音乐课堂。
　　一、积极沟通感情，明确激发兴趣的前提
　　我国长期以来的“师道尊严” 的传统使得教师在有意无意中疏远学生，拉大师生间的距离。而多数学生对教师有较强的热爱和信赖感每个学生都希望得得到老师的爱，而且把老师的关爱理想化。眼睛是心灵的窗户， 上课时老师应用眼睛去激发每个学生的积极性，召唤每一个学生的注意力。老师满怀爱意的目光应环视到每个角落里的学生，让学生觉得老师喜欢我，老师关心我。老师爱学生，学生就会有所表示、有所反应 。除此之外，在共同的活动中， 师生之间的对话、交流和沟通会使学生对教师的情感有感知、判断、进而产生一种认同作用个，使学生保持对教师和学习的兴趣与热爱。要充分给予尊重。用多元智能理论看，每位学生都是潜在天才，只不过是表现的方式和渠道不同而已。所以，在小学教学中，教师应该尊重孩子的个体差异，欣赏每一位学生，采取活泼生动的教学方式，让学生用自己的方式充分地表达音乐情感，进行自我展示，力争有所收获，增强自信。
　　二、坚持多措并举，持续激发学习的兴趣
　　要精心设计课堂中的游戏，丰富课堂内容，进一步吸引学生注意力。在教授《动物园之歌》过程中，我首先通过多媒体将不同的动物图片在投影上展示给学生，然后然让学生们展示自己认为最为拿手的动物模仿声音，而后让学生分成为小组进行声音模仿和动作模仿，这样将课堂的教学氛围进行了及时而有效的浓厚，让学生的心思和精力都聚焦到课堂中来。要经常开展课外活动。小学生对玩都充满着兴趣，在音乐教学中，教师在课堂上进行正常教学外，还可以开展……