小学美术课堂教学与信息技术整合的探究

摘要：在现代信息技术高速发展的今天，原来的老的教学模式已经不能适应当代的中小学生，教育需要改革，信息技术与学科课程的整合是教学发展的必然趋势，未来的教学模式将会是信息技术与学科课堂教学整合的课堂，美术教学也不例外。
关键词：信息技术　美术教学　课程整合

　　在传统教学中，小学美术课的教学过程一般是通过“教师导入、教师讲解示范、学生练习、作品评价、教师小结”等环节实现。整个教学环节都是在以传统的“教师讲解为主”的教学模式下进行，在传统教学模式下由于书本教学内容的限制、仅靠美术教师固有的知识经验进行教学，学生学到的知识有限，学生的美术学习将处在一种半封闭式的美术教学课堂。通过电脑、多媒体、投影仪、照相机、打印机等多种现代化信息技术手段进行美术教学，可以使学生获得更多的知识体验、更多的感官体验、丰富学生的知识面，完成的美术作品也会呈现出更加丰富的学习效果。显然，在传统教学模式下，这些对于大多数学生来说这是难以做到的，而有了信息技术做为教学手段之后，教师可以方便的利用网上现有的教学课件、网络资源等让学生有好的视觉感受、也可以通过音频文件给学生好的听觉感受，还可以通过多媒体网络展示学生作品等。这种信息化的学习方式，能更加充分的调动每一位学生的学习兴趣，同时丰富学生的知识面，通过师生交流学习，能达到更好的教学效果，可见，将信息技术运用于美术学科，打破了传统美术教学封将信息技术运用于美术学科闭、僵化的模式，为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，必将使教育朝着现代化课程方向发展。
　　美术学科与信息技术的巧妙整合，是我们现代美术教师需要研究的一个课题，对美术教学今后的发展有着极其深远的意义。信息技术之所以得到了人们的关注，是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量以及提高教育训练水……