摘要：高中生物的教学在传统的讲的基础上，更侧重于学生的探究活动。通过探究来获得知识，这对教师和学生知识容量的要求更大。如何来增加师生的知识容量呢？这就是要合理的运用信息技术，将高中生物与信息技术整合起来，提高师生知识素养，完善高中生物的教学。信息技术在解决生物实验知识，扩充师生知识面，实现师生互动这些方面发挥着重要作用。加大信息技术与生物学科的整合对于提高高中生物的教学是非常有益的。教学中要体现探究式教学，运用信息技术来实现师生互动、生生互动，完成高中生物知识、能力、情感与价值观三位一体的教学目标。
关键词：有效整合 教学目标 完成
在新的课程理念的指导下，高中生物要完成知识、能力、情感与价值观三位一体的教学目标，还要把握好教学内容的时代性、基础性和选择性。对于现阶段我们任教的高中学校而言，这个教学目标的完成有非常大的困难。
（学情分析）我们是一所农村高中，从生源来看，学生来自于周围的农村。从农村初中对于生物课的处理，我们来分析一下学生的情况，初中生物属于中考不考的科目，所以学校将生物课开至初二，而因为中考不考，学校一般没有设置专门的生物教师，由其他一些学科的教师兼任，生物属于副科，学校从师资配置已经将生物列为不重要的学科，这就给学生传递了一个信息，就是：生物学科不重要，可以不认真的学。所以学生的生物知识很贫乏，课本上的知识知道的都很少，更谈不上知识的扩展。而我校作为普通农村高中学生，是去除一部分成绩优等生后招录的，学生的知识素养、情感态度与价值观相对而言都处于劣势。所以要完成知识、能力、情感和价值观三位一体的教学目标，一定要激发起学生的学习兴趣，才能完成新课程标准下的教学目标。
在教学中，运用信息技术与高中生物有机的结合起来，充分发挥网络在教学中的优势，提升师生的知识素养，实现一师对一生的教学交流与……
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