四月的上海，湿润且温暖。我有幸成为首批赴沪跟岗学习的成员，来到教育改革的前沿城市——上海，进行了为期15天的学习。毫不夸张地说，我是怀揣虔诚的求学之心，饱受车马劳顿之苦，克服水土不服之难，经历成长拔节成长之痛，感受前沿教育之美！在经历惊叹、羡慕、向往、反思的思想历程中，上海教育以“和谐”为主旋律的育人方针，以“容纳”为主思路的方向指引给我带来了很大的启示。
◆校园环境的“净”和“静”
走进任何一所学校，扑面而来的都是自然的清新，湿润的空气中饱含着花草的芳香，沁人心脾。干净是不用多说的，每所学校宽敞的柏油马路、绿油油的标准操场、整洁到位的楼道管理是相同的。不同的是每所学校的美，他们有的婉约、有的精致、有的大气……每所学校都以他们独特的文化内涵深深地吸引着我。
我想：在这样的学校里读书的孩子是幸福快乐的，在这样环境里教书的老师是幸福快乐的，因为“环境造就人”，一所能给老师带来心灵宁静的乐园是教书育人的前提。
◆校园文化的“美”和“魅”
校园文化的美丽是最让我惊叹的，没有大幅标语的悬挂，没有大声高呼的口号，没有大张旗鼓的宣传……有的只是温馨亲切的问候声声入耳，有的只是文明自然的攀谈句句入心，有的只是的热情积极的学习井然有序，这就是教育的最成功的表现！其实，这一切和文化的指引是密不可分的，校园文化的美丽影响着人的言行，校园文化的魅力造就着人的习惯。
文化的力量振奋人心，我们所参观的学校中松隐小学的校园文化就很有魅力，他们学校每个活动都要通过不同的方式达到对学生“礼”、“信”、“博”、“责”四个方面的训练。
【墨香润童心】
“礼”主要通过书法练习的姿势头正、身直、肩平、臂开、足安来体会；
“信”主要通过冬练三九，夏练三伏，在潜移默化中让学生变得有耐心、充满自信；
“博”则通过收集历……
◆校园环境的“净”和“静”
走进任何一所学校，扑面而来的都是自然的清新，湿润的空气中饱含着花草的芳香，沁人心脾。干净是不用多说的，每所学校宽敞的柏油马路、绿油油的标准操场、整洁到位的楼道管理是相同的。不同的是每所学校的美，他们有的婉约、有的精致、有的大气……每所学校都以他们独特的文化内涵深深地吸引着我。
我想：在这样的学校里读书的孩子是幸福快乐的，在这样环境里教书的老师是幸福快乐的，因为“环境造就人”，一所能给老师带来心灵宁静的乐园是教书育人的前提。
◆校园文化的“美”和“魅”
校园文化的美丽是最让我惊叹的，没有大幅标语的悬挂，没有大声高呼的口号，没有大张旗鼓的宣传……有的只是温馨亲切的问候声声入耳，有的只是文明自然的攀谈句句入心，有的只是的热情积极的学习井然有序，这就是教育的最成功的表现！其实，这一切和文化的指引是密不可分的，校园文化的美丽影响着人的言行，校园文化的魅力造就着人的习惯。
文化的力量振奋人心，我们所参观的学校中松隐小学的校园文化就很有魅力，他们学校每个活动都要通过不同的方式达到对学生“礼”、“信”、“博”、“责”四个方面的训练。
【墨香润童心】
“礼”主要通过书法练习的姿势头正、身直、肩平、臂开、足安来体会；
“信”主要通过冬练三九，夏练三伏，在潜移默化中让学生变得有耐心、充满自信；
“博”则通过收集历……