创“1225”劳动育人模式 育旅游服务人才

　　为充分发挥劳动教育的综合育人价值，达到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，真正实现“五育并举”，XX学校旅游服务与管理专业通过上好“1”门劳动教育课程，设置“校园综合服务+校外劳动服务”的双元任务，搭建“2”个技能平台，执行“5”级职业技能递进课程体系，构建了“1225”劳动育人模式，力求将旅游服务与管理专业劳动教育落到实处。

　　一是上好“1”门劳动课程。

　　按照学校课程执行计划的有关要求，与基础课教学部合作，对《劳动教育》课程进行精心设计，引入旅游行业劳模及工匠技能大师案例，让劳动教育课程贴近旅游专业学生的生活，引导学生充分认识劳动内涵，掌握必备劳动常识，树立正确的劳动观念，领悟劳动创造幸福生活的真谛。

　　二是设置“校园综合服务+校外劳动服务”的双元任务。

　　与后勤、学生中心、班主任共同发力，将各项活动进行整合，提炼形成“接待服务、赛事服务、生活服务”等校园综合劳动服务项目任务，做好校内劳动服务。完成校园劳动周环境维护、升降旗服务、班级环境等管理维护、校园开放日、新生入校接待引领，讲解导览服务，会议服务，文体艺术周各赛项场务、礼仪服务、主持服务，科普活动职业体验活动服务、技能比赛等各项活动服务任务，小到端茶倒水，大到场地布置等，均能锻炼学生劳动能力。

　　校外劳动服务主要是设置专业性劳动和家庭劳动任务。旅游专业将志愿服务、专业技能提升融入劳动教育之中，参与企业志愿服务、义务讲解、会务服务、植物基础养护等劳动，为学生定制劳动日记，记录表现及被服务单位劳动鉴定。

　　家庭劳动主要是利用寒暑假时段，要求学生计划、落实《家庭劳动清单》，记录劳动情景，引导学生热爱生活，尊重劳动，主动劳动，感恩父母、回报家庭的好孩子。