每一个生命都无需比较
——八（11）班主任工作总结之一
外面下着雨，六月的雨。
孩子们在考场埋首苦写，暗忖中高考后的孩子们应该都已挣脱枷锁，自由了吧。窗户是打开的，吹来一阵凉丝丝的风，靠窗的小男孩抬起头来露出满意的神色。我突然想起今年某省的高考作文，第一次考试满分的孩子得到了一个奖励的吻，不及格的孩子得到了一个愤怒的巴掌；第二次考试满分的孩子考了99分得到的是一个巴掌，不及格的孩子将好及格得到的却是一个大大的吻。
漫画一出立刻引起了孩子们的共鸣：是啊，多少次自己败给了“别人家的孩子”。其实这副小小的四个漫画也戳中了我的心。
作为一名班主任工作者，我时刻关注着班里每个孩子的成绩。说白了就是关注分数的高高低低，起起伏伏。在我的电脑文档里，躺着一份份成绩单，记录着每一次考试的分数，名次，进步与否。曾几何时，我鼓励有一点点进步的后进生，批评有一点点退步的尖子生。甚至我把引以为傲地把它当作是教育策略，教育智慧。曾几何时，我习惯于拿孩子们与别班论成败，认为成绩代表着一切，为此我收获了荣光与教训。
时至今日，时至此刻，我才谙得这个道理——从来没有比出来的天才，只有比出来的笨蛋。再美好的人生也经不起比较。因此，无须拿连小板凳都拿不好的爱因斯坦和发明大王爱迪生去比较，也无须拿数学只考15分的钱钟书和数学天才华罗庚去比较，更无须拿爱劳动爱集体多才多艺的你和成绩领先的他去比较。
雨还在温柔地下着，淅淅沥沥。几个雨点调皮地滴在了那男孩的试卷上。男孩立刻惊骇，连忙把握窗户关上，用手小心翼翼地擦拭着落在试卷上的雨点。擦完了还不放心地又吹了几口气。我不禁哑然。
孩子，你可知道，100分你自豪，99分同样优秀。56分你无颜，可61分你在进步。100分有10……
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