从现代社会对人才的需要看语文课堂教学改革的趋向性

　　语文教学要为全面提高未来的人才素质服务，进一步探讨语文教学科学化的道路，建立有中国特色的语文教学新体系。
　
　　为了实现这个总目标，就要从以下几个方面入手。

　　一、学习理论，更新观念。

　　教学改革要深入下去，必须进一步学习当代国内外有影响的哲学、教育学、心理学、思维科学、语言学、文艺学、系统论、控制论等方面的理论著作，紧密联系语文教学的实际，深入探讨语文教学的规律。在学习理论的过程中不断更新教育观念。

　　为，与语文教学改革有密切关系的新观念至少有以下八种： 1．面向世界，面向未来，面向现代化的观念； 2．贴近生活，讲求实用，课内外结合的大语文教育观念； 3．为全面提高未来人才全面素质服务的观念； 4．新的人才观、教材观、质量观； 5．教学内容、教学方法、教学手段、教学测量、教学评价整体改革的观念； 6．传授知识、?培养能力、开发智力、寓教于学、重视审美情操及协调发展的观念； 7．教法改革与学法改革同步进行，?既要让学生学会，又要让学生会学、乐学的观念； 8．在开发智力的同时，重视开发非智力因素的观念。

　　学习教育学理论的过程中更新观念，以更新观念促进教学内容、教学方法、教学手段、教学测量和教学评价的改革，语文课堂教学改革一走会出现一个新局面。

　　二、积极探索，大胆实践。

　　教学改革是一个全方位、多层次的系统工程，牵涉的面很广，需要探索的问题很多，改革实践的内容也很丰富。目前，主要应该探索和实践的有以下四 点： 1．如何充分调动学生学习语文的积极性和主动性，?充分发挥他们在学习过程中的主体作用，使他们积极主动地参与听、说、读、写活动，培养他们学习语文的兴趣； 2．探索精讲精练、?以训练为主线的教学途径和教学方法，精心做好教学设计，克服教学的盲目性……