改革开放以来，随着我国经济建设的飞速发展，经济体制改革不断深化、在经济建设实践中不断涌现出新现象、新特点、新理论。这就对高校经济管理类学科教学提出了更高要求：培养实用型人才成为高校培养学生的重要目标之一。政治经济学是经济管理类专业的必修课，其中的基本原理，基本观点和基本方法是从资本主义经济和社会主义经济中抽象出的一般规律，为后续深入学习宏观经济学，金融学、会计学等专业课程提供了重要的基础理论。政治经济学为学生解析经济发展规律提供了基本理论工具，对构建学生的经济学思维有着重要作用。国际国内经济的发展日新月异，对政治经济学教学实践提出了与时俱进的要求，革新教学内容和改进教学模式是政治经济学教学改革的重要的着力点，重视政治经济学内容的基础性，解析其抽象性，了解其动态发展性是提升政治经济学教学质量的重要目标。
一、 政治经济学教学的现实情况。
政治经济学教学的主旨：不仅要求传授经济学的基本原理，更重要的是构建学生的经济学思维能力，以提高学生用经济理论来分析经济问题的能力，将来学生走向社会以后可以运用经济学理论解决实际问题，。“大一”学生的经济学基础知识薄弱，学习能力参差不齐，入学前对经济学概念理论涉猎非常少，加上政治经济学理论是对一般规律的抽象概括，使得教学效果不能达成预期目标，表现出以下四个方面特点：
第一、课程内容更新慢，缺乏新意。政治经济学课程一般划分为资本主义政治经济学和社会主义政治经济学两大部分。其中资本主义政治经济学的内容部分占较大比例，社会主义政治经济学内容涉及的比较少，这和我国处于社会主义初级阶段，没有最终形成成熟的经济学理论有关。资本主义政治经济学部分主要是对自由资本主义阶段有进行论述，并没有触及现代资本主义经济发展的新动向，新特点。社会主义政治经济学部分则侧重于经济体制改革研究，改革开放以后的经……
一、 政治经济学教学的现实情况。
政治经济学教学的主旨：不仅要求传授经济学的基本原理，更重要的是构建学生的经济学思维能力，以提高学生用经济理论来分析经济问题的能力，将来学生走向社会以后可以运用经济学理论解决实际问题，。“大一”学生的经济学基础知识薄弱，学习能力参差不齐，入学前对经济学概念理论涉猎非常少，加上政治经济学理论是对一般规律的抽象概括，使得教学效果不能达成预期目标，表现出以下四个方面特点：
第一、课程内容更新慢，缺乏新意。政治经济学课程一般划分为资本主义政治经济学和社会主义政治经济学两大部分。其中资本主义政治经济学的内容部分占较大比例，社会主义政治经济学内容涉及的比较少，这和我国处于社会主义初级阶段，没有最终形成成熟的经济学理论有关。资本主义政治经济学部分主要是对自由资本主义阶段有进行论述，并没有触及现代资本主义经济发展的新动向，新特点。社会主义政治经济学部分则侧重于经济体制改革研究，改革开放以后的经……
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