教育教学管理工作“八忌”
学校的教育教学管理工作的好坏从小的方面说关系着一所学校的兴衰，从大的方面说关系着国家教育事业的兴衰。所以对于学校的管理者来说，应意识到自己肩上的责任，要恪尽职守，想方设法的提高学校的教育教学质量。那么，在学校的教育教学管理过程中，普遍存在哪些问题，哪些方面是管理过程中的“大忌”，下面我谈一点自己的粗浅看法。
一、忌学校的规章制度不符合学校的实际情况，制度不完善，缺乏稳定性和连续性。
规章制度是学校实施教育教学管理工作的依据，现在一再提倡依法治校，那么，这个“法”除了国家有关的关于教育的法律法规外，就是学校自己制定的各种规章制度，这些规章制度一定要符合学校的实际情况，切忌照搬照抄，现在很多学校为了应付上面的检查，或者照搬其他学校的制度，或者从网上下载，等检查一过，这些制度就被丢进了废纸篓，其实这样的学校算不上有规章制度，在教育教学的管理过程中管理者也不是靠制度去约束教职员工，而是全凭领导的主观意愿和好恶去管理学校，这样的学校教育教学质量上不去是必然的。俗话说，“没有规矩不成方圆”，一所学校一定要有“规矩”并且要符合学校的实际情况，具有可操作性。比如，一所山区中学管理者硬要老师们在升学率上和重点中学相比，这显然是不现实的。不符合学校的实际情况。那么，什么样的规章制度才算符合学校的实际情况是好的制度呢？我想这就好像我们站在树下摘苹果，如果我们一伸手就能摘到苹果，这就太容易了；如果我们蹦起来也不能摘到苹果，这又太难了；只有我们踮起脚尖刚好能够摘到苹果，这样我们既付出了努力又达到了目的，这是最理想的。学校的规章制度也是一样，既不能对教职员工要求过高，也不能把尺度放的过低，只有让老师们能够……
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