根据xx市委党的群众路线教育实践活动领导小组《关于转发省委活动办<关于撰写“学习教育、征求意见”环节相关材料的要求>的通知》(xx群组〔2014〕7号）要求，我紧扣群众路线教育实践活动主题，准确把握和贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，本着边学边查边改的原则，就“四风”方面存在的问题联系自己的思想、工作和生活实际，进行认真剖析检查，并对各个阶层的征求意见进行汇总。现将有关情况报告如下：
一、“四风”问题的主要表现
形式主义方面：一是存在重形式、轻效果的意识行为。比如，在中心组学习上，我总认为按上级和制度要求学习了，而没有在学习效果上下功夫，缺乏深刻体会。同时，上级开完会议后，紧接着也开一个会讲一下，存在以会议落实会议、以文件落实文件现象。二是有时学用脱节，理论指导实践能力有待增强。具体表现是有时碰到具体问题无所适从，遇到突发事件解决办法不多。面对网络、媒体等新的情况，手忙脚乱，不敢面对，造成不好的影响，如，去年发生的11.27事件，就是很好的例证。二是工作落实不够得力，有时失之于宽、失之于软。突出表现在对干部的严格管理上，执行工作纪律和规章制度时，只求过的去，不求过的硬，缺乏较真精神。总认为，基层一线干部工作很繁重、很辛苦，工作中出现一些失误在所难免，如果按制度纪律执行会影响干部工作积极性。例如在艾岗事件中，因个别基层干部工作方式方法不当，给全县乃至全市带来了严重的负面影响，上级追究责任时还尽量为其说情，以致于一些干部没有从根本上改变工作作风。四是识别干部视野不宽、提拔干部简单重票数。在去年科级干部提拔使用上，虽然县委提前制定了一系列的规章制度，并在市委“量化比选、常委会研究”的基础上创新增加了“全委会票决”等方式，但总体上还是看重了票数，得到提拔的个别乡镇长在平时工作中表现平平，成绩不……
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