关于物理高效课堂的点滴体会

　　人才是为社会服务的，更要时刻适应时代与科技的需要，面对现代社会的改变与进步，人才的类型也相应的发生了改变。原有的教学模式禁锢了学生的思路，束缚了学生思维。作为新时代的教育工作者，我们要将培养人才的重要环节课堂教学做出相应的改变。
　　一年多来我校进行了高效课堂的学习与实践，充分体现与实施了“三步七环节”。针对我所任教的学科——物理学科，在这里我谈谈自己的点滴体会。
　　一、指导学生明确学习目标。没有目标的学习是盲目的，在课前教师要根据课程标准的要求制定好本节课切实可行的学习目标。通过对学习目标的深入研究找到学习的重点与难点，了解易混点、质疑点，以便在课堂上有的放矢地学习，从而收到事半功倍的功效。
　　二、指导学生进行预习交流。自主探究的学习方法是以预习为前提的。教师要在课下备课中根据学情与知识做好课前预习交流的问题预设，使学生在预习的过程中，有了一定的知识储备，同时会有一定的知识漏洞，需要采取适当的措施加以扫除和补救，通过同学们的讨论和教师的启发、指点，对知识的理解更加深刻。
　　在预习交流中不但要注重知识的预习，更要注重学法的指导。根据物理学科的教学特点可以让学生采用不同的学习方法，可采用阅读教材，对重点的物理概念、物理规律进行圈点批画，明确它们的使用条件范围，找出重点和疑点，以便在后面的学习过程中巩固和解决。对待问题先自主完成、独立思考，发现疑难，提出问题，后小组内部交流讨论以兵帮兵的方法解决问题，小组为单位达成交流上的共识。
　　三、问题解决。问题解决是课堂的高潮，要在此环节中解决重点难点，因此教师要根据学习目标将重要的问题预设在问题解决中。解决的过程可分为以下几步。
　　1.对待基础知识，在学生自主完成小组交流讨论后，由学习小组的同学进行分层次的板书展示，然后由对子同学进行批改、指正、评价。既做到了全员的参与，通过板书展……