实验——物理教学的灵魂
初中物理教学要以实验为基础，重视手与脑的结合，培养学生创新能力。我们物理教师要组织好实验，获取实验教学的最佳效果，真正提高学生的素质。
一．突出实验教学的实践性
学习最根本的途径是学习者自己的活动，把这一原则应用于教学过程，就应该放手让学生动手动脑探索万物，通过活动及其协调，逐步形成、发展和丰富自己的认知结构。物理实验教学作为一种基本活动形式，应当努力通过动手做的实践活动，突出实验教学的实践性。
1．增加实验的范围。众所周知，演示实验在物理实验中占有很大的比例。而演示实验习惯上都是由教师在讲台上给学生看，学生通常没有动手的机会。由此导致学生动手机会显著偏少，动手能力普遍不高。因而我们有必要相方设法将演示实验扩展到学生自己动手实验。可以把演示实验通过改进、改组和改造等方法改为课外实验或家庭实验。
2．增加实验时间：将主要在课上实验的时间向课外延伸。由于课外活动的时间比较充裕，形式上可灵活多样，并照顾到学生兴趣爱好等特点，有针对性，通过实验操作加强动手能力的培养。结合教材中安排的小制作、小实验，让学生课下去做，然后同学间进行点评，使不同层次的学生都能在自主的氛围中积极自由动手，动脑。
二．注重实验教学的启发性
由于物理实验是以充分调动学生的各种感官为前提的一个综合学习过程，因而必须通过有效的刺激，去强化实验教学的启发性，努力使实……
- 上一篇：浅析课堂教学中的几种困惑
- 下一篇：某副县长学史力行专题学习研讨发言