踏着均匀而急促的脚步，又是一年初三化学教学工作结束了，闲暇之余我静下心来想到了很多。
人生总归该努力，当我们面临继续教育的要求时，很多老师拒绝反感；当我们年年初三，面对来自各方面的工作压力，有的老师麻木，有的老师颓废，有的老师甚至崩溃……其实，我们所缺失的只是一颗心，一颗爱事业，爱学生的心。如果我们能把工作当做精神寄托，不求名利，不求富贵，只为自己几十年难得保持的爱好时，我们自然会尝到工作的乐趣，自然会体验到看到孩子的开心，更能感受到和学生一起进步的幸福了。
通过一年的工作，我有了以下的一些体会：
一、教师要勇于承担责任：在教学过程中，不断提升自己能力，做学生喜欢的老师。
二、教师要及时转换自己的角色：不能再让传统的注入式教学方法总领课堂，要全心全意为学生的思维拓展设计好的教学思路与教学情境。
三、化学教师要对化学实验再认识：不能怕麻烦而忽视了化学实验带来的成倍的价值，它能给学生提供从动作思维到形象思维再到抽象逻辑思维的机会。尤其是探究课的设置，可以使学生进入科学家探究的情景体验，既看到了直观的现象，又可以体验科学探究的过程，还可以培养科学探究的正确方法，挖掘思想教育的素材等等。
四、更加关注教与学的过程：换种思路，换种角度，让学生全方位成长。当学生发现知识的个人价值和社会意义时，学生最喜欢学习。
五、将中考试题的情景素材引入教学之中，让学生见多识广，多给学生提供探究机会。
六、课堂提问一定要精心设计，把握好课堂提问的难度、梯度、密度、角度，提供好有关情景和素材，最好能够引发学生独立发现和提出问题。
七、从经验型教师向专家型教师的转变
八、做一个老师易，做好一个老师也易，但要做一个有特色的老师却不易。因此，很多老师会教学，却不习惯搞教育科研。这就需要对学生的教学一……
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