我们三（2）上学期从第十三位上升到第五位，毕业班质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。在全面实施素质教育的今天，也许学生的成绩并不再是学生素质的完全体现，然而，重视学习成绩，重视分数的现状告诉我们提高毕业班的成绩依然是当务之急。毕业考试迫在眉睫，在立足本班实际的前提下，同时向校内老教师讨取经验，以提高班级成绩。
一、我们班级的主体，全体学生的努力学习，相互竞争。
毕业考试的范围是整个初中义务教育阶段的所有学习内容，这就要求我们在复习的时候不能盲目的以某一个年级或阶段为复习对象，而是应该对整个初中阶段所学知识的系统归纳与总结。然而，所谓的总体复习，也并不是我们通常所认为的将过去学过的知识从头到尾温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背非写即读就可以了。真正的复习应该首先以学生为主体，让他们利用手中的资料、笔记以及一直以来的学习经验，划定复习重点，教师再给予指导，指出其不足之处，同时同学之间相互交流，共同学习，共通有无。在对复习内容有了相应的掌握之后，还可以鼓励学生根据复习内容尝试编模拟题，这样就调动了学生的积极性，让每个学生都加入到了复习的行列中。其次，在了解了学生的知识掌握水平，教师也对学生的薄弱之处有所了解了，这时就可以有的放矢的进行指导复习了，这样就大大提高了复习的效率，可谓是走了一次学习的“捷径”。针对我班学生的概括能力较差，我还决定首先将所学过的知识分门别类的加以总结。例如，将基础知识分为字、词、句等几个版块，以及阅读理解的不通类型、作文训练的不同内容等，分门别类自然更利于学生的整体把握
二、我们的指挥员，那……
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