一个成功的军事指挥员，并不在于他的本事多大、智商有多高，凡是成其大业者，往往与其的善于总结讲评分不开的，我就我代职其间的几点体会谈一谈自己对总结讲评的看法。
训练结束时，队值班员及时对训练情况进行归纳、讲评。可充分利用学员在训练中刚留下的鲜明记忆表象，使每个人能根据自己的训练成果对所学的内容进行消化吸收，以提高训练效果。
具体方法：
首先，讲评的内容不应面面俱到，通常用三、五分钟讲评与训练相关的主要问题。一般归纳为三个方面：（1）训练任务完成的情况。如学员们掌握军事技能是否达到进度的要求，是否完成了预定的训练指标，有什么好的做法等。（2）学员在训练态度好不好，吃苦劲头足不足，互相协作精神强不强，训练中有何好人好事等。（3）训练中还存在哪些问题，有哪些不足之处，是什么原因，今后该怎么办。
其次，队值班员是在训练结束前，应全面检查一下学员的训练情况，并与各班长或班里骨干一起碰头，汇总各自分工负责的训练情况，并征求他们的意见，做好讲评准备。
讲评的形式可以多种多样，不仅队值班员讲，也可以安排排骨干讲，也可以让学员讲，队值班员讲的好处是：便于进行比较概括全面的总结归纳情况，使学员对全排的情况能从总体上有个全面地了解，同时，排值班员的讲评对学员的触动较深。骨干讲评的好处是：在专业复杂，分工较细的班，骨干较排值班员更直接与学员接触，观察子解比较详细，利于提高讲评的效果。同时也有利一于骨干在训练中增强责任心和积极性。学员自己讲的好处是：队值班员可以通过学员自己的体会，客观地对学员进行评价。并有利于学员在训练中发挥主观能动性。此种方法，一般是学员讲完后，队值班员再做简要归纳。
同时队值班员讲过程中，实际也是对自己工作能力的一种锻炼，通过平时的总结讲评可以积累经验，提高自我，达到完善自我的目的，使自己在实际工作中不断进步、不断提……
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训练结束时，队值班员及时对训练情况进行归纳、讲评。可充分利用学员在训练中刚留下的鲜明记忆表象，使每个人能根据自己的训练成果对所学的内容进行消化吸收，以提高训练效果。
具体方法：
首先，讲评的内容不应面面俱到，通常用三、五分钟讲评与训练相关的主要问题。一般归纳为三个方面：（1）训练任务完成的情况。如学员们掌握军事技能是否达到进度的要求，是否完成了预定的训练指标，有什么好的做法等。（2）学员在训练态度好不好，吃苦劲头足不足，互相协作精神强不强，训练中有何好人好事等。（3）训练中还存在哪些问题，有哪些不足之处，是什么原因，今后该怎么办。
其次，队值班员是在训练结束前，应全面检查一下学员的训练情况，并与各班长或班里骨干一起碰头，汇总各自分工负责的训练情况，并征求他们的意见，做好讲评准备。
讲评的形式可以多种多样，不仅队值班员讲，也可以安排排骨干讲，也可以让学员讲，队值班员讲的好处是：便于进行比较概括全面的总结归纳情况，使学员对全排的情况能从总体上有个全面地了解，同时，排值班员的讲评对学员的触动较深。骨干讲评的好处是：在专业复杂，分工较细的班，骨干较排值班员更直接与学员接触，观察子解比较详细，利于提高讲评的效果。同时也有利一于骨干在训练中增强责任心和积极性。学员自己讲的好处是：队值班员可以通过学员自己的体会，客观地对学员进行评价。并有利于学员在训练中发挥主观能动性。此种方法，一般是学员讲完后，队值班员再做简要归纳。
同时队值班员讲过程中，实际也是对自己工作能力的一种锻炼，通过平时的总结讲评可以积累经验，提高自我，达到完善自我的目的，使自己在实际工作中不断进步、不断提……
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