XX现有党员XX名，为解决XXX党员分散、学习难集中、党课针对性不强等问题，XXX党委探索构建“四微载体”，依托微课堂、微党课、微直播、微典型，有效激发基层党建工作活力。
微课堂 大学习
XXX搭建党委、支部两个层级“微课堂”，随时随地提升党员和员工能力。党委班子成员在工作例会上讲党建工作重点、开展党务理论培训，同时把课堂融入日常，在安全检查、调研座谈时，与党支部书记面对面谈心。对新党支部书记，以党务知识和工作程序为主，抓业务提素质；对老党支部书记，则着眼能力提升，重点推进工作思路、观念与方式方法的创新。各党支部开展党员讲堂、现场学堂，支委讲课或邀请优秀党员代表授课，提升党员的思想政治修养和业务素质。同时组织安全、“四化”等专业人员现场教学，提升业务水平和理论应用实际能力，营造互学互促、共同进步的良好氛围。
微党课 大理念
针对传统党课冗长、纯理论、与中心工作结合不紧密的问题，XXX党委推行微党课。把理论大主题与工作小切口结合，把讲理论与讲故事结合，变支部书记一人讲为党员大家讲，变灌输式为互动式，让党员群众听得懂、坐得住、学得进。201x年7月，XXX党委组织“微党课竞赛”，4个党支部的8名党员走上讲台，展示所学所思所想, 内容丰富接地气，为党员教育增添了新活力。
微直播 大引导
为了解决“宣传教育会上反复强调、文上反复要求，但一线员工听进去的不多、记得住的更少”的问题，XXX党委结合不同时段的工作重点和难点，以照片、一句话新闻、故事等方式编发微直播，通过微信平台，向党员群众发出提醒、送出关怀、释疑解惑。同时鼓励干部员工用手机记录在经营管理、安全生产、现场管理等工作中履职尽责、爱岗敬业的真实场景，展现员工良好的……
微课堂 大学习
XXX搭建党委、支部两个层级“微课堂”，随时随地提升党员和员工能力。党委班子成员在工作例会上讲党建工作重点、开展党务理论培训，同时把课堂融入日常，在安全检查、调研座谈时，与党支部书记面对面谈心。对新党支部书记，以党务知识和工作程序为主，抓业务提素质；对老党支部书记，则着眼能力提升，重点推进工作思路、观念与方式方法的创新。各党支部开展党员讲堂、现场学堂，支委讲课或邀请优秀党员代表授课，提升党员的思想政治修养和业务素质。同时组织安全、“四化”等专业人员现场教学，提升业务水平和理论应用实际能力，营造互学互促、共同进步的良好氛围。
微党课 大理念
针对传统党课冗长、纯理论、与中心工作结合不紧密的问题，XXX党委推行微党课。把理论大主题与工作小切口结合，把讲理论与讲故事结合，变支部书记一人讲为党员大家讲，变灌输式为互动式，让党员群众听得懂、坐得住、学得进。201x年7月，XXX党委组织“微党课竞赛”，4个党支部的8名党员走上讲台，展示所学所思所想, 内容丰富接地气，为党员教育增添了新活力。
微直播 大引导
为了解决“宣传教育会上反复强调、文上反复要求，但一线员工听进去的不多、记得住的更少”的问题，XXX党委结合不同时段的工作重点和难点，以照片、一句话新闻、故事等方式编发微直播，通过微信平台，向党员群众发出提醒、送出关怀、释疑解惑。同时鼓励干部员工用手机记录在经营管理、安全生产、现场管理等工作中履职尽责、爱岗敬业的真实场景，展现员工良好的……