在科学发展观指导下所形成的教育发展理念和进行的教育实践，就是教育科学发展观。破除落后的传统教育观念，改革工作中不适合当前教育实际的做法，是学习实践活动中广大教育干部、教师应深刻思考、深入探讨的问题。推进禹城教育科学发展，建设教育强市，关键在于确立正确的指导思想。
首先，以正确的教育理念为指导，构建正确的教育科学发展观。积极引导各级各类学校在科学发展观的指导下，不断探讨加快自身发展的新途径、新方法，不断研究提高教学质量的新模式、新思路，不断解决当前制约教育发展的老困难、新问题。以学校先进文化为承载，走内涵发展之路，突出校风、教风、学风建设；以“以人为本、情感带动、机制调动、典型推动、事业鼓动、文化激励、目标引导”的理念指导实践，增强教育发展的内驱力；进而形成符合各学校实际，有文化理念、有工作目标、有制度措施的办学特色，把各学校的工作推向新的高度，使禹城的教育实现新的跨越。
第二，以加快发展为根本，认真践行科学发展观。禹城是全省学习实践活动的试点，教育是参加禹城第一批学习实践活动的部门，广大教育工作者尤其是广大党员干部，以此为契机，鼓劲加压，坚定信心，不畏困难，率先发展。以“规范办学，科学育人”为主题，以构建“三三四”发展模式为载体，即通过夯实“三基”(深入基层、强化基础、大练基本功)，落实“三化”(人本化管理、特色化发展、精细化考核)，实现“四大目标”(办学效益显著、学校文化先进、教学质量突出、社会形象良好)，把践行科学发展观最终落到促进禹城教育又好又快发展上。
第三，以提高质量为中心，实现全市教学水平大提升。当前，教育系统实现科学发展，中心任务是实施素质教育，提高教育教学质量。教育的目的在于造就人、成就人，在培养学生全面发展的同时，突出教学质量这一中心，是建设人力资源强国的需要，也符合人民群众望子成人成才的愿望。在学习实践活动中，禹城市认真……
首先，以正确的教育理念为指导，构建正确的教育科学发展观。积极引导各级各类学校在科学发展观的指导下，不断探讨加快自身发展的新途径、新方法，不断研究提高教学质量的新模式、新思路，不断解决当前制约教育发展的老困难、新问题。以学校先进文化为承载，走内涵发展之路，突出校风、教风、学风建设；以“以人为本、情感带动、机制调动、典型推动、事业鼓动、文化激励、目标引导”的理念指导实践，增强教育发展的内驱力；进而形成符合各学校实际，有文化理念、有工作目标、有制度措施的办学特色，把各学校的工作推向新的高度，使禹城的教育实现新的跨越。
第二，以加快发展为根本，认真践行科学发展观。禹城是全省学习实践活动的试点，教育是参加禹城第一批学习实践活动的部门，广大教育工作者尤其是广大党员干部，以此为契机，鼓劲加压，坚定信心，不畏困难，率先发展。以“规范办学，科学育人”为主题，以构建“三三四”发展模式为载体，即通过夯实“三基”(深入基层、强化基础、大练基本功)，落实“三化”(人本化管理、特色化发展、精细化考核)，实现“四大目标”(办学效益显著、学校文化先进、教学质量突出、社会形象良好)，把践行科学发展观最终落到促进禹城教育又好又快发展上。
第三，以提高质量为中心，实现全市教学水平大提升。当前，教育系统实现科学发展，中心任务是实施素质教育，提高教育教学质量。教育的目的在于造就人、成就人，在培养学生全面发展的同时，突出教学质量这一中心，是建设人力资源强国的需要，也符合人民群众望子成人成才的愿望。在学习实践活动中，禹城市认真……
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