某企业党总支“五式”学习法推进“两学一做”活动

近期，按照中央和省委、集团公司党组以及石化公司“两学一做”学习教育有关通知要求，XX公司党总支在5月16日召开“两学一做”动员部署大会。
　　为了保证“两学一做”学习教育切实有效，以“工作学习化、学习工作化”的学习机制为落脚点，党总支结合特有的扁平化管理模式和倒班形式，积极探索，形成了“五式”学习法。即：
　　一是“交互式”学习。组织广大党员围绕“两学一做”学习教育内容和基础业务知识、岗位技能等内容组织党员互讲、互学。通过“讲自己的实践、学身边的经验”的交互式学习，增强广大党员对“两学一做”学习教育的积极性和主动性。
　　二是“菜单式”学习。国储公司党总支结合实际制定了详细的学习教育推进计划，形成明确的“学习菜单”，下发到基层党支部，使大家对学习目标一目了然。党支部帮助所属党员根据总体计划灵活制定适合自身的学习方案。
　　三是“网格式”学习。构筑以各党支部和各党小组为节点的学习网络，组织各节点自行学、集中学、相互学；不定期组织各种竞赛，从而形成你追我赶的网格式学习结构，激发广大党员的学习热情。
　　四是“自选式”学习。除了规定必须学习的内容外，针对不同岗位的不同职务职责，因材施教，选购借阅适合不同岗位的学习材料，供大家有重点地进行自选学习。
　　五是“问题式”学习。要求所有党员紧密围绕理想信念；党的意识、党员意识；党的宗旨意识；践行社会主义核心价值观；推动改革发展稳定实践中建功立业等五个重点方面结合自身查摆问题，带着问题进行学习和思考，并开展专题研讨，针对性的制定整改措施，深入推进“两学一做”学习教育。通过以上学习方式，为“两学一做”学习教育工作的持续推进和时效性提供强劲动力和良好保障。……