在党史学习教育具体实践中，xx县紧扣县情实际，发挥资源优势，主动探索、积极实践，形成了一批独具xx特色的经验模式。
一、在学习方面的特色做法
（一）建立“五个一”自学机制推动党员干部潜心学党史。把潜心自学作为开展党史学习教育的重要环节，通过每天推送一篇党史故事、每周下发一份自学清单、每旬开展一次学习比武、每月进行一次交流研讨、每人形成一个学习成果的“五个一”自学机制，有效防止简单化、形式化、流程化等“自学即不学”现象，党员干部实现潜心学、随地学、指尖学。
（二）创建“三大课堂，让红色基因代代相传。开发红色革命文化资源、xx风景名胜区和客家民俗风情于一体的一批精品旅游线路，打造“实景课堂”；结合xx红色文化编印了一批本土学用资料，结合非遗传承，创编了一批红色经典采茶戏曲目，充实“文化课堂”；按照县领导为挂点乡（镇）上党课，乡（镇）班子成员为挂点村上党课，支部书记深入屋场上党课的原则，“覆盖式”开展各类宣讲创新“屋场课堂”，把党的好声音、好故事传递到千家万户。
二、在宣讲方面的特色做法
（一）探索“四式联讲”模式推进党史学习教育宣讲高效覆盖、全面覆盖。我县利用中央党校定点帮扶等资源优势，把中央党校专家教授、县委宣讲团、乡镇驻村领导、村支部书记、文明实践员、宣讲志愿者组成县乡村三级宣讲队伍，深入全县所有机关单位、乡镇村组宣讲党史故事、理论知识。通过中央党校教授、县委宣讲团的“专家示范”式宣讲，乡镇驻村领导在所驻村的“理论微课堂”式宣讲，村支部书记、文明实践员在村组屋场、实践站用家常话、大白话等接地气的“乡音土话”式宣讲，以及老英模、退役军人、老党员、老同志口述党的历史、分享战斗故事，追忆革命烈士等“情景再现”式宣讲，把党的革命精神、党的优良传统传递到各个村组、每位党员。
（二）充分发挥新时代文明实践所（站）阵地作用，……
一、在学习方面的特色做法
（一）建立“五个一”自学机制推动党员干部潜心学党史。把潜心自学作为开展党史学习教育的重要环节，通过每天推送一篇党史故事、每周下发一份自学清单、每旬开展一次学习比武、每月进行一次交流研讨、每人形成一个学习成果的“五个一”自学机制，有效防止简单化、形式化、流程化等“自学即不学”现象，党员干部实现潜心学、随地学、指尖学。
（二）创建“三大课堂，让红色基因代代相传。开发红色革命文化资源、xx风景名胜区和客家民俗风情于一体的一批精品旅游线路，打造“实景课堂”；结合xx红色文化编印了一批本土学用资料，结合非遗传承，创编了一批红色经典采茶戏曲目，充实“文化课堂”；按照县领导为挂点乡（镇）上党课，乡（镇）班子成员为挂点村上党课，支部书记深入屋场上党课的原则，“覆盖式”开展各类宣讲创新“屋场课堂”，把党的好声音、好故事传递到千家万户。
二、在宣讲方面的特色做法
（一）探索“四式联讲”模式推进党史学习教育宣讲高效覆盖、全面覆盖。我县利用中央党校定点帮扶等资源优势，把中央党校专家教授、县委宣讲团、乡镇驻村领导、村支部书记、文明实践员、宣讲志愿者组成县乡村三级宣讲队伍，深入全县所有机关单位、乡镇村组宣讲党史故事、理论知识。通过中央党校教授、县委宣讲团的“专家示范”式宣讲，乡镇驻村领导在所驻村的“理论微课堂”式宣讲，村支部书记、文明实践员在村组屋场、实践站用家常话、大白话等接地气的“乡音土话”式宣讲，以及老英模、退役军人、老党员、老同志口述党的历史、分享战斗故事，追忆革命烈士等“情景再现”式宣讲，把党的革命精神、党的优良传统传递到各个村组、每位党员。
（二）充分发挥新时代文明实践所（站）阵地作用，……
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