当前，开展党史学习教育是我们工作的重点，是全面加强、优化党建工作的契机。按照学习计划和相关要求，结合前一段的学习体验，我就如何把握重点，提升县直机关干部党史学习教育效果，提几条建议同大家做一下交流，并以此作为支部书记讲党课的内容，供大家参考。
第一个建议是，学习党史可用把握时间脉络作为方法
百年党史，历程曲折精彩，内容繁多。作为基层的机关干部，把握住学习重点，可以让复杂的内容变得清晰，学习过程就会更加容易。我个人认为在学习中，时间脉络是一个重点，按时间脉络学习，比如按“一大”到十九大这条线来学习，对我党百年历程的来龙去脉就会有总体的认知，可以穿插统带很多历史事件，可以了解我党思想上、政治上、组织上一系列决策的由来、变革和继承发展，直观地掌握我党成长中的艰难曲折，有助于加深对历史事件的理解。比如1928年“六大”在莫斯科召开，为什么不在国内召开，是因为1927年发生了“四一二”反革命政变，国内已不具备安全的会议环境。另外，具有转折意义的重大节点型事件，比如遵义会议、延安整风等等，是这个时间脉络上的重点，有的事件挽救了我党的危亡，有的个别事件也造成了消极的影响，从中可以总结经验和教训，历史意义非常深刻。按时间穿线，把握住节点型事件，对于党的百年历史就会有个总体、直观的掌握。
第二个建议是，要把新时代对历史事件的评价作为重点
学习党史，既要学清史实，知道事件的前因后果及影响，也要学清我党对这些史实的定性、评价，这一点非常重要。通过评价，我们能知道一些做法的对错评估，为自身的工作树立导向。尤为重要的是，随着社会的进步、思路的更新、形势的变化，我党对一些史实的评价会与时俱进做出调整，比如在文革期间，很多党的干部受形势影响，认为文革是正确的，……
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