摘要：现代小学德育教育已经把鼓励赏识教育作为一种理念渗透到了教学中，同时它也是一种手段，这样的管理教学效果往往是事半功倍的。赏识教育可以提高孩子的自信心，激发他们的正能量，对他们以后的学习和生活都会有一个积极的作用，进而促进他们的德育全面发展。本文从如何实施鼓励赏识教育进行探讨，我们找到了一些赏识教育的有效方法，如开始先学会赏识他人，赏识自我，根据学生的个体差异实施赏识教育的方式，用赏识教育的方式转化“差生”等等。
关键词：小学德育；赏识教育；差异化教育
引言：
何为赏识，认识到事物的价值或人的才能，并给予重视或加以赞扬，人类在生理需求以外，更多需要的是尊重，都渴望能够得到他人的肯定与赞赏。现在国内小学生在性格方面普遍存在诸多问题：依赖性强，任性固执，心理比较脆弱，承受不了什么挫折委屈，不能独立面对很多难题。他们内心需要安全感，需要一种认可和赏识来消除自己的恐惧感与自卑，需要找到一种“我能行，我可以”的感觉。老师应该树立学生一种观念“我能做好”，让他们感觉他们都是优秀的，这就是所谓的鼓励赏识教育，为学生增强了自信心。实践证明，在一个赏识氛围浓郁的学习环境下，可以鼓励孩子积极面对挫折失败，使得他们可以超越自我，迈向成功的阶梯。
一、让学生学会赏识他人、学会自我赏识。
多看他人的优点长处，才能更多发觉自己的缺点不足，老师应该教会学生赏识他人，让他们意识到这样才可以互相进步，取别人之长补自己之短，才能时刻提醒自己不能骄傲不能自满，才会有更多提升，不断完善自己[1]。我们往往会有这样的体验，比如我们在课堂上让大家说说最近班里都有什么不好的现象，你会发现大家都兴致勃勃大举高手，“xx……