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浅谈历史教育

10-29 德育素材网

  不久前,大家应该都在抖音上刷到过上海震旦学院女教师xx的授课视频。她在课堂公开论及南京大屠杀人数,称30万人是没有数据支撑的,说到中国历史称“中国历史学家解放之后,乱造了上下五千年,其实没有那么多。事件发生后,校方经过调查核实,给予xx开除处分。她罔顾事实、对历史没有丝毫敬畏之心的言论引起大部分网友的不满和愤怒。

  但事件并没有就此平息。后又有自媒体上传据称是完整授课视频,并据此认为由于授课内容被故意剪辑,上传视频的学生是卑劣的“告密者”。随后,有人曝光了据称是“告密”学生的个人信息并煽动“人肉网暴”,更有小部分人发帖声援。

  我们再来看看其他案例。案例一:202x年4月26日,xx大学文学院教师xx,在微博上转发为日本法西斯洗地及赞颂日本法西斯的言辞贴文。案例二:xx,xx财经大学新闻学院教师,在11月27日,用“918”侮辱辽宁男篮,给南京大屠杀洗地辩白。案例三:12月16日晚,xx教师xx在微博发表“我们这一代靖国神社随便去”的亲日言论,并公开支持xx。

  这些层出不穷的案例背后反映的是一种由来已久的错误社会思潮——历史虚无主义。这些高知分子打着“辩伪”的旗帜,为罪人开脱,抹除民族苦难,妄加揣测,质疑历史真相,其背后映射出的恰恰是当前历史及历史教育的缺失。

  我们为什么要注重历史教育?从微观角度来说,无论是对民族精神的弘扬和培育,还是对民族精神的认知和改进,历史教育都是一个再好不过的切入点。中国5000多年的历史是中华民族精神的载体,鲁迅曾经说过:“历史上都写着中国的灵魂,指示着将来的命运。”人的素质是历史的产物,又给现实以巨大的影响。正确的历史教育可以让我们树立正确的人生观、价值观和世界观,而且可以通过革命传统教育,培养爱国主义精神,激发大家的民族自尊心和民族自豪感。

  从宏观角度来说,……



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