我有幸学习了李希贵校长的报告会，感触颇深。李校长以人为本、以生为本的管理理念和灵活、有效的教育手段对于我年级副主任来说可说是受益匪浅。
李校长的报告，无论是学校管理，还是教育教学，处处可以感受到“以人为本”“以生为本”的教育理念。
在学校管理上，“关注最基本的管理单位”告诉我们：班级和备课组是学校最基本的管理单位，通过它们本身的质量状况来判断并实施管理，是学校管理者的最佳选择。
李校长认为关注班级和备课组是最为明智的选择，也是最为高效的管理策略。“管理知名度与扩大影响力”告诉我们：能否管理好自身的知名度，是校长能否可持续发展的基本素质。一位真正有作为的校长，应该在控制知名度的同时，扩大自己的影响力。这个影响力是通过校长的教育思想或管理思想来实现的；是需要用自己的智慧影响别人，改变教育，甚至改变世界。由此可见，知名度虽然可以推进学校的发展，但过分的追求只会成为一种负担，从而制约自己和学校；唯有丰富的内涵和博大的思想才是永恒！“学校慎提执行力”告诉我们：一位聪明的校长，应该尽可能淡化行政的力量，让更多的事情在协商、协调和协作中解决掉。应该允许教师们暂时落后，给他们时间去思考，给他们有机会去体验，一旦他们自己想清楚了，真正科学、切实、有效的执行力就会在他们自己身上生长，这样的执行力才是学校里真正需要的。这也就是苏霍姆林斯基提倡的“校长对学校的领导首先应该是教育思想的领导，然后才是行政的领导。”“慎提”不是不提更不是不要执行力，关键是提升科学决策水平、提升教师认知度；按照李校长的要求是由内而外的产生执行力才会真正的有效。
教育教学方面，李校长认为“不要把学生都培养成和自己……
李校长的报告，无论是学校管理，还是教育教学，处处可以感受到“以人为本”“以生为本”的教育理念。
在学校管理上，“关注最基本的管理单位”告诉我们：班级和备课组是学校最基本的管理单位，通过它们本身的质量状况来判断并实施管理，是学校管理者的最佳选择。
李校长认为关注班级和备课组是最为明智的选择，也是最为高效的管理策略。“管理知名度与扩大影响力”告诉我们：能否管理好自身的知名度，是校长能否可持续发展的基本素质。一位真正有作为的校长，应该在控制知名度的同时，扩大自己的影响力。这个影响力是通过校长的教育思想或管理思想来实现的；是需要用自己的智慧影响别人，改变教育，甚至改变世界。由此可见，知名度虽然可以推进学校的发展，但过分的追求只会成为一种负担，从而制约自己和学校；唯有丰富的内涵和博大的思想才是永恒！“学校慎提执行力”告诉我们：一位聪明的校长，应该尽可能淡化行政的力量，让更多的事情在协商、协调和协作中解决掉。应该允许教师们暂时落后，给他们时间去思考，给他们有机会去体验，一旦他们自己想清楚了，真正科学、切实、有效的执行力就会在他们自己身上生长，这样的执行力才是学校里真正需要的。这也就是苏霍姆林斯基提倡的“校长对学校的领导首先应该是教育思想的领导，然后才是行政的领导。”“慎提”不是不提更不是不要执行力，关键是提升科学决策水平、提升教师认知度；按照李校长的要求是由内而外的产生执行力才会真正的有效。
教育教学方面，李校长认为“不要把学生都培养成和自己……
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