x月上旬，xx钻井公司党委制定并下发了“两学一做”学习教育实施方案，明确了“两学一做”的重要意义，提出了具体要求。该公司以各级领导为“轴线”，各基层党支部为“面”，每名党员为“原点”，结合生产实际，全面落实学习教育各项工作。
以各级领导为“轴线”，带头学习。该公司成立了学习教育领导小组，各级领导在“两学一做”学习教育中把自己当成一名普通党员，带头学、经常学、做示范、当表率，以自身党性意识和服务形象的提升，率先叫响“看我的”、“跟我上”，积极推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，引导和带动广大党员积极投身“两学一做”学习教育。党委委员到所在党支部和基层联系点党支部讲专题党课，向广大党员讲清、讲明、讲透学习教育的重要意义。党办部门安排部署了学习党章专题报告会、学习党章知识竞赛、学习党章理论测试和优秀党课课件评比活动；在公司网页制作了“两学一做”专题，图文并茂，生动形象，丰富了“两学一做”学习教育的形式，调动了广大党员的学习热情。
以各基层党支部为“面”，大力推动。各基层党支部作为推动“两学一做”学习教育开展的“主力军”，原原本本细读、逐条逐句精研、全面深入宣传、自觉主动践行，促推党章党规、系列讲话精神入脑入心入行。各支部不断创新学习方式，改变过去那种单一的“我说大家听”、“我讲大家记”、“填鸭式”上党课的传统模式，变一人讲为多人讲，让党员轮流讲课，鼓励党员联系实际讲党课，注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。通过将“两学一做”学习教育开展情况与生产经营情况紧密结合，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为依托，把思想建设、作风建设、纪律建设融为一体，推动整个学习教育扎实有效开展，以实际行动和成效检验学习活动效果。
以每名党员为“原点”，强身健体。以每名党员为“原……
以各级领导为“轴线”，带头学习。该公司成立了学习教育领导小组，各级领导在“两学一做”学习教育中把自己当成一名普通党员，带头学、经常学、做示范、当表率，以自身党性意识和服务形象的提升，率先叫响“看我的”、“跟我上”，积极推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，引导和带动广大党员积极投身“两学一做”学习教育。党委委员到所在党支部和基层联系点党支部讲专题党课，向广大党员讲清、讲明、讲透学习教育的重要意义。党办部门安排部署了学习党章专题报告会、学习党章知识竞赛、学习党章理论测试和优秀党课课件评比活动；在公司网页制作了“两学一做”专题，图文并茂，生动形象，丰富了“两学一做”学习教育的形式，调动了广大党员的学习热情。
以各基层党支部为“面”，大力推动。各基层党支部作为推动“两学一做”学习教育开展的“主力军”，原原本本细读、逐条逐句精研、全面深入宣传、自觉主动践行，促推党章党规、系列讲话精神入脑入心入行。各支部不断创新学习方式，改变过去那种单一的“我说大家听”、“我讲大家记”、“填鸭式”上党课的传统模式，变一人讲为多人讲，让党员轮流讲课，鼓励党员联系实际讲党课，注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。通过将“两学一做”学习教育开展情况与生产经营情况紧密结合，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为依托，把思想建设、作风建设、纪律建设融为一体，推动整个学习教育扎实有效开展，以实际行动和成效检验学习活动效果。
以每名党员为“原点”，强身健体。以每名党员为“原……
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