我们长安东路小学是河北省石家庄市长安区一所极普通，甚至可以说是硬件条件较差的国办小学。我校原是企业办子弟学校，由于单位效益不好，多年不曾投资，教学楼是危房，操场坑坑洼洼，全校没有一间专用教室，还负债十几万元，是当时有名的薄弱学校，没有一位家长愿送孩子来这里上学，87年划归国办时全校只有73名学生。93年我校在市、区教委的大力支持帮助下，开始走科研兴校之路。经过十年坚持不懈的努力，目前我校建筑面积4746平方米，13个教学班，36名教职工，765名学生，建起了11个专用教室，学校各项工作走在了全区前列，连续六年被评为区“教育工作先进单位”，被区命名为“主动教育特色学校”。特别是98年成为中国青少年素质教育研究基地后，在研究中心专家们的悉心指导下，我校的教育科研逐步走向规范化、科学化，各项工作和社会声誉更是蒸蒸日上，科研给学校带来了无限的生机。因此，我校在完成青少年研究中心“九五”实验课题的基础上，又积极申请参与“十五”课题的研究，现已进入实施阶段。
子课题简介：
我校选定的子课题是《小学生责任心及良好行为习惯的培养与研究》。研究目的是通过坚持不懈和科学有效的实施方法，使学生在学校、家庭、社会三方面养成良好的学习、做事、做人习惯，培养学生对自我、家庭、学校、社会、自然的责任心，形成良好的道德品质，促进学生健康人格的形成；通过对子课题的研究，理论与实践的结合，探讨小学阶段培养学生责任心的内容、方法和途径。理论依据：责任心作为一种习惯性行为，可以采用科学的手段和方法，通过持之以恒的反复训练培养形成。责任心是健全人格的重要组成部分，是孩子做人、成人的基础。美国心理学家麦克雷.可斯塔等人提出的“大五”人格模型”中第二方面就是责任心，它包括胜任工作、公正、有条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等，因此从小培养学生的责任心对其健康人格的形成具有重要意义。
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子课题简介：
我校选定的子课题是《小学生责任心及良好行为习惯的培养与研究》。研究目的是通过坚持不懈和科学有效的实施方法，使学生在学校、家庭、社会三方面养成良好的学习、做事、做人习惯，培养学生对自我、家庭、学校、社会、自然的责任心，形成良好的道德品质，促进学生健康人格的形成；通过对子课题的研究，理论与实践的结合，探讨小学阶段培养学生责任心的内容、方法和途径。理论依据：责任心作为一种习惯性行为，可以采用科学的手段和方法，通过持之以恒的反复训练培养形成。责任心是健全人格的重要组成部分，是孩子做人、成人的基础。美国心理学家麦克雷.可斯塔等人提出的“大五”人格模型”中第二方面就是责任心，它包括胜任工作、公正、有条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等，因此从小培养学生的责任心对其健康人格的形成具有重要意义。
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