我和在座的许多老师一样，都是从事班主任工作，不敢说有什么经验，但体会颇深。今天借此机会仅谈一点：我在工作中运用多种激励方法来教育学生，管理班级。
我们都知道，学生具有旺盛的生命力，具有多方面发展的需要和可能的。而且素质教育要求让每一个学生的巨大潜能能够得到充分生动的发展，这就要求班主任在班集体的建设过程中学会善于运用多种激励方法，来激励学生的内动力，开发学生的巨大潜能，最大限度地调动学生的积极性和主动性。在工作中，我运用了哪些激励方法呢？在这里略述一下：
一、目标激励，使学生明确前进的方向
目标激励的作用非常重要，就象人海中航行的船，有了目标，船会乘风破浪，勇往直前，迅速的到达彼岸。如果没有目标，船就会随波逐流，不知飘向何方，甚至会触到暗礁。班集体目标就是集体成员前进的方向，要想发挥目标激励的作用，就要让每个学生明确目标。我每接一个新班的时候，首先做的第一件事情就是和学生一起制定班级的奋斗目标。远的不说，就说我现在教的三年六班，刚接班的时候，我首先做的第一件事情就是利用班会的时间与学生共同制定班级的目标。我是这样说的：“你们是三年级的学生了，你认为三年级哪个班最好？为什么？”有的学生说：“某班好，因为它班纪律好；某班的学习好；某班的卫生好等等。”我又接着问：“你们是怎么知道的？”有的学生说：“是听学校的广播；听家长说的；听别人议论等等。”我又问：“你们也是三年级的学生，并不比他们差，你们想不想超过他们？”学生说：“想。”我鼓动学生的情绪接着说：“老师有办法让你们超过他们。”学生都瞪着眼睛看我，我借机把班级的奋斗目标向同学们说了，学生们听得津津有味，但班级的奋斗目标对于小学生来说有些抽象，我又与学生一起制定了一个具体的近期目标。我问学生：“你们看过的电影、电视、书等，你最佩服谁？”学生说：“最佩服冠军、科学家、解放军等等。”我又问：“你……
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