数理教研组“课内比教学”阶段性活动小结之二

为了加强教师之间的交流，提高教育教学效果，11月1日至11月14日，我教研组开展了一次面向全员的公开课活动，本次教研活动共有8位教师进行授课。这8位教师中，有经验丰富的老教师，有教学突出的骨干教师，每一节“自然、真实”的课，都一次次的打动着我们每一位听课者。
现就本次公开课小结如下：
课堂教学的优点：
1、这8节课中，有2节利用了多媒体教学，这样既增强了学生学习的兴趣，刺激了学生的思维，让孩子们在每一节课中有多个兴奋点；还使教材和媒体之间优势互补；多媒体教学新颖活泼的形式不但能激发学生的学习热情，而且引导学生主动学习，从而形成一个良性循环的学习过程，它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能改善教学环境，优化教学结构。
2、课堂教学环节趋于完整。有激趣导入、分析讲解、师生和生生互动、课堂练习、课堂小结、拓展训练、作业布置等环节，教学思路清晰，结构紧凑，问题的设计有层次，突出了重难点，课堂教学有效地体现了三维目标，使不同层次的学生都有所收获。
3、骨干教师的教学风格进一步彰显，青年教师的自信心进一步加强。骨干教师明显表现出两种风格。一种是张扬自信，充满活力，教师用自己的激情感染着学生，浸润着课堂；一种是严谨朴实、严密精细、环环相扣，如春风化雨，润物无声。青年教师在面对众多听课老师的情况下，已没有其当初刚被听课时的紧张，自信心得以释放，课堂驾驭能力明显提高。
4、注重教学策略的运用。如情景创设、直观教学、合作交流等策略，不……