百年大计，教育为本，和谐社会的构建有赖于教育的振兴和发展，同样，女性的进步，也要依靠教育的普及和提高。社会文明、和谐程度的高低，不仅要看教育所惠及的人数多少，还要看教育程度的高低。因而，高等教育的发展，高等教育从精英教育走向全民教育、大众教育，是快速提升社会文明程度、构建和谐社会的重要条件。我国高等教育自19xx年起，以《面向21世纪教育振兴行动计划》为契机，实现了办学规模的快速增长，到20xx年全国高等教育的入学率基本达到13.5%，20xx—20xx年依然保持了较快的增长速度。在这一变革中，女性教育作为高等教育的重要组成部分，亦取得了长足的进步与发展。
一、女性接受高等教育是构建和谐社会的必然要求
康德说，社会是两性组成的，若男子教育很发达，女性教育不发达，这个社会就是半身不遂的社会。和谐社会中所谓的“和谐”，是广义的和谐，涵盖自然、人与社会的全面和谐，涵盖两性之间的和谐。在以往的妇女解放运动中，我们的大力提倡的是男女平等,破除男尊女卑的封建传统。当今，在构建和谐的社会的洪流中，这种平等则泛化成为一种动态的平等，更具人性化的平等。高等教育体制的转变，大众化教育局面的形成，对于女性接受高等教育来说，无疑是一个重要的机遇，很多发达国家的情况表明，在高等教育普及化的过程中，女性接受高等教育的比例大大增加，美国一份调查资料显示，女性上大学的人数从原来的极度不平衡的水平发展到男女比例基本持平。19xx年，我国女大学生所占比例为33.7%，到20xx年则达到42%，而近年来，参加自学考试的考生中，女性已经达到59%。在人文社科领域，女性接受高等教育的比例更是显著升高。平等地享有接受高等教育的权力并在事实上形成平分秋色的接受高等教育的格局，这对于推进和谐社会建……
一、女性接受高等教育是构建和谐社会的必然要求
康德说，社会是两性组成的，若男子教育很发达，女性教育不发达，这个社会就是半身不遂的社会。和谐社会中所谓的“和谐”，是广义的和谐，涵盖自然、人与社会的全面和谐，涵盖两性之间的和谐。在以往的妇女解放运动中，我们的大力提倡的是男女平等,破除男尊女卑的封建传统。当今，在构建和谐的社会的洪流中，这种平等则泛化成为一种动态的平等，更具人性化的平等。高等教育体制的转变，大众化教育局面的形成，对于女性接受高等教育来说，无疑是一个重要的机遇，很多发达国家的情况表明，在高等教育普及化的过程中，女性接受高等教育的比例大大增加，美国一份调查资料显示，女性上大学的人数从原来的极度不平衡的水平发展到男女比例基本持平。19xx年，我国女大学生所占比例为33.7%，到20xx年则达到42%，而近年来，参加自学考试的考生中，女性已经达到59%。在人文社科领域，女性接受高等教育的比例更是显著升高。平等地享有接受高等教育的权力并在事实上形成平分秋色的接受高等教育的格局，这对于推进和谐社会建……
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