尊敬的各位领导，各位班主任，大家早上好：
让我在班主任会议上进行交流，我确实诚惶诚恐。诚的是我确实是真诚地对待班级中的每一位学生。虽然没有陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界，没有诸葛亮先生的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，但对待学生确实是用着一颗真诚的心。还有剩下的就是惶恐不安了。我没有其他班主任那样轰轰烈烈的爱生故事，没有其他班主任那样优异的特长，没有其他班主任那样可歌可泣的优秀事迹，有的只是平平凡凡的每一天，每一秒。坐在这儿交流，我确实惶惶不安。
今天交流的题目是《孩子们，让我们靠近些》。之所以起这个题目，是因为我们在看演唱会时，演员时常会走近观众，甚至走到观众席上与观众握手，这时观众的热情就会高涨。同样我们也可以把这种方法用到班主任工作中。因此今天交流的题目是《孩子们，让我们靠近些》。
很多时间，而且通常是在无意识的情况下，孩子们会发生各种各样的问题。或许其中的原因就是班主任把自己和孩子们分隔开来了，这其中有空间上的距离，时间上的距离，还有心灵上的距离。学生很可能也没有意识这一点，但他们的行为却下意识地做出了这种反应。
当班主任和学生的距离越近，他们表现得就会越好。
在班级管理中，我们班主任可以明确班级规则。记得《热血教师》中克拉克老师为了管理好学生，第一项所做的就是制定班规。学生存在的主要问题并不是学生不遵守纪律，相反，是我们班主任没有明确建立并持续强调一些班级规则。当然，这并不是说明确建立了班级规则就不会遇到任何纪律问题，他们也同样会遇到这样的问题。在开学的第一天，我就与学生讨论并制定了班级班级，简单的概括就是“八要八不要”：
上课要集中注意力倾听，不要做小动作。
下课活动要注意安全，不要追逐打闹。
作业要认真及时完成，不要马虎、潦草。
公共场合要轻声说话，……
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