于细微之处践行科学发展

时下，第二批学习实践科学发展观活动在全国铺开。作为自上而下的学习实践活动，有人觉得是搞形式主义、思想轰炸，有人认为是学习教育活动，仅仅抄抄笔记，只学不做，敷衍了事…众人观念，不一足论，斯以个人感受述如下。
　　面对金融危机的挑战、返乡农民工、大学生就业、征地拆迁及破产改制等新形势引起的系列不稳定因素，各位党员干部扪心自问，自身能力素质能有效应对、妥善处理吗？部分单位岗位按人管理，某领导临时外出，许多就难以解决，这些以“人”为本的管理体制能否转变为以“岗”为本呢？部分单位门难进、脸难看、态度硬、推诿应付，让“上门者”常吃“闭门羹”………
　　学习实践科学发展观活动，就是要求我们面对新形势、新任务，切实从思想上重视起来，下功夫摒弃那些不符合科学发展的思维定势、工作思路、工作方法及不良习气。对于那些深感工作量多面广任务重、时常深感力不从心的干部来说，目前唯有牢记“知识不够可以再学，能力不足可以培养，关键要有一颗进取的心和主动学习的精神”，认真面对学习实践活动，尽力尽快提高自身素质，增强履行工作职责的综合能力。
　　学习的过程要是充满乐趣相信会主动学习的，与实践结合无疑能够激发兴趣、满怀激情，而不是仅仅抄写背记理论，那种仅仅为完成任务的心理，无疑是枯燥无味的、甚至是反感的，疲于应付也累。其实，学习实践活动对于每名干部来说，牢记“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众的实惠”的要求，转变作风，尽心尽力做好份内的事，扎实做好细小琐碎的事，提高执行力，落实文件精神，高效保质地完成工作也是在践行科学发展。毕竟，发展也是聚沙成塔、积少成多的过程，各个环节做好了，整个工作也许就做好了。
　　各项工作从细微之处体现。作为办公室工作人员，办公室是对外形象的“窗口”，对待来电来访，除热心接待外，更重要是能够帮助解决实际问题，对能够当场解决的做好释怀指导，不能立即解决的，……