众所周知，在人的发展过程，有遗传、教育、环境、个体能动性等四个因素在发挥作用，但是他们的影响范围和决定阶段均有所不同。
遗传只不过是给了我们每个人一个初始值，并且只是人发展的生理前提，只能为人的发展提供先天可能性。就像一粒种子，能不能成为好苗子还得靠今后接受的阳光雨露和环境提供保障。对于遗传素质的可能性我认为这是一个缓慢实现的过程，少则几十年，多则几百年，几千年，才能对人的遗传物质有些许改变。当然这是一个纵向观察的结果，即顺着历史河流前进的方向所总结得到的，比如说现代人类的相貌，肤色、脑容量等都与古人类有着天壤之别。而当横向观察时，即只观察某一些人短期类的活动时，我们可以肯定的是他的遗传物质改变是不大的，甚至没有改变，因此，我觉得在一个人的一生中，想要改变遗传物质的奢望是不大的。
并且人在出生后的聪明程度应该是成正态分布的，即绝大多数得人智商在同一个水平附近波动，而低能儿和所谓的天才只占少部分。这也就是说人出生后基本上是站在同一起跑线上的，所以遗传物质对人的影响基本上是在出生那一刻就已经决定了的，只不过是今后成长过程中能否在关键期给予相应的教育会对人的发展产生较大的影响。
而能否在关键期给予相应的教育得取决于发展过程中环境的影响，因为教育也是一种环境影响，尤其是在早期的时候二者之间的联系更为紧密。在婴幼儿时期和童年时期，我们主要是靠家庭环境和周围环境的影响来对外界产生认知，比如说在我自己小的时候通过父母的讲述，就会对神话故事深信不疑，因为这个时期是人的主观能动性较差的阶段，我们一般只会被动的接受从外界环境中传过来的理论，而不会有选择性。而这个时期的影响对我们人的影响确是极为深远的，比如说，相信绝大多数人都和我一样，小时后发生的故事情节、父母说的话、周围人的反应等等到如今仍历历在目，这足以说明小时候环境的熏陶对一个人的发展有着至关重要的……
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