我们应该都有一种经历：为什么我们吃在一个灶，住在一栋楼、一间房，工作在一个单位，却很难挖掘身边战友心里最高密级的现实想法？很难了解到战友思想变迁的方向和尺度？很难预料战友下一步行动方向和所作所为？最本质的有两点：一是客体信任缺失不敢讲、不愿讲，愿意倾诉没人听、听不进，寻求安慰做零工、无实效或者性格孤傲自清高；二是主体因缺乏责任心懒得管，因缺乏方法点子不会管，因缺乏耐心、细心、真心管不好。在这样的情况下，别说是动态掌握官兵思想行为，就是静态了解思维碎片都是天方夜谭、白日做梦。今天，受站党委安排，由我在这里与大家共同交流“怎样动态掌握官兵思想行为”这一课题，目的就是通过交流讨论，帮助大家理清思路、明确方向；掌握方法，谋求实效，为骨干提前做好思想异常或恶性变迁官兵的教育管理工作打下良好的基础，为骨干创造性开展思想状况分析定性提供有力的依据。下面，我重点从三方面授课。
一、什么是动态掌握官兵思想
所谓“动态掌握官兵思想行为”，顾名思义，就是在每一时刻、每一地方、每项工作、每个现象等等诸多元素节点，如实深入知晓和理解官兵在想什么、想干什么、需求什么等现实的想法。
二、为什么要动态掌握官兵思想
古人云：知己知彼，百战不殆。暗于知己、暗于知彼，必然造成工作的被动。注重调查研究，掌握实际情况是我们党的优良传统。毛泽东同志强调：“情况不明是很危险的，情况明了，事情就好办了”。现代社会复杂多变、信息渠道畅通、各种思潮传播迅速、渗透内化效率高，影响官兵思想和行为的因素日益增多，特别是意识形态领域渗透破坏尤为突出，诱使理想信念不够坚定的青年官兵思想发生动摇和变迁，如果我们疏忽大意，任之发展，将会造成不可估量的后果。因此，全时空、全方位掌握“社情”、“内情”和“亲情”条件背景下的官兵思想状况，牢牢把握教育管理工作的主动权，成为遏制事故案件、矫正人生航……