某区长“不严不实”具体表现及原因剖析

按照xxx教育实践活动领导小组的有关要求，对照“三严三实”专题教育方案，我认真查摆了自身存在的“不严不实”问题，并进行了深层次的剖析，现将有关情况报告如下：
　　一、“不严不实”问题及具体表现
　　（一）严以修身方面
　　存在的问题：勤学善思不够，工作避重就轻现象时有发生。
　　具体表现：
　　1、勤学善思不够。虽然平时能够认真学习党的路线、方针、政策，但学习理论知识方面还不够充足，知识构架不够完整，学习的自觉性和系统性还不够强。面对新形势新任务和新要求，对自己分管领域方面的学习还不够及时和全面。有时还存在以干挤学、以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。
　　2、工作避重就轻现象时有发生。随着任职时间的加长，工作积极性远不如任职初期和头几年的干劲。工作中越来越不敢碰硬，遇到急难险重任务不是遇难而上，而是绕着走。工作挑拾捡，好干的就多干点，不好干的就放一放、等一等、拖一拖，仿佛找到了工作的捷径，实则缺乏理想信念追求，长此以往，对工作大大不利。
　　（二）严以用权方面
　　存在的问题：在分管部门对口接待上级有关部门时，自己主动要求分管部门提高接待标准。把公车当成自己的私人物品，公车私用现象时有发生。有时对分管部门要求不够严格，存在“老好人”现象。
　　具体表现：
　　1、在分管部门对口接待上级有关部门的时候，往往为了有面子，自己主动要求分管部门提高接待标准，这样就给分管部门增加了压力和负担，也迫使分管部门的负责人发生接待超标的违规行为。
　　2、把公车当成自己的私人物品，公车私用现象时有发生。脑海里认为这些事根本不是个什么事，自己大小也是个副区长，偶尔开着公车接接孩……