某小学教师疫情期间工作经验交流

庚子之初黯淡冷清，病毒肆虐神州大地，暂失鞭炮声鸣、车水马龙、笑语欢声；鼠年伊始举国协力，中华儿女守望相助，齐心战疫、共克时艰，阑珊处仍见灯火通明。这次疫情给我们以血的教训，同时也让我们懂得了什么是敬畏，什么是感恩，什么是爱国，什么是责任。中国是历史纵深很大的国家。在每一个朝代，甚至每一个年景，无不包含灾难。法国作家圣埃克苏佩里在随感录《要塞》中告诉人们，我们习惯安逸，就容易丧失对恐惧中自卫能力；我们不经历苦难，就不会知道日常安宁就是幸福。所以中国又有古语“多难兴邦”、“居安思危”、“生于忧患死于安乐”。这一场突如其来的灾难，何尝不是锤炼我们意志，磨炼我们心性，锻炼实践能力，培养亲子感情的好机会呢？在疫情期间，为响应政府提出的“停课不停学，隔离疫情不隔离爱”的号召，我们小学组织各年级各学科教师，积极开展线上教学和服务学生、家长的线上活动。作为二年级语文教师，也是班主任的一员，从春节前我就在班里展开了“关怀生活，关心学习，关注成长”的活动，以期在这段特殊的时光中，给学生温暖的陪伴，在学校、老师和孩子、家长之间搭起一座爱的桥梁。
　　一、关怀生活
　　最近流传有一种说法是，每当学生放假的时候，就是考验亲子关系的时候。父母平时工作生活压力大，学生又处于成长发育、性格形成期，加上一些父母并没有学习了解过如何与不同年龄段的孩子相处，如何正确教育孩子，所以在这个“延长版”的假期中，几乎每个家庭都面临着程度不同的亲子“矛盾”。特殊期间，为了调节家庭氛围，保障学生良好的生活学习环境，培养良好的亲子关系，我做了一些简单的尝试。
　　首先是每天关注学生和家长的身体状况，专门设立了“疫情接龙群”每天询问关心每个孩子的家庭成员身体状况和心理状况，关注学生出现的身体不适和不良的心理反应，及时提供帮助。
　　其次，推荐家长和孩子共同完成一些手……