某市政法队伍教育整顿经验交流材料（三）

　　一、压实“两责”抓统筹，深化规定动作强效果。一是压实“块”的主体责任。发挥领导小组“块”的作用,统一制订“三个清单”，分别为按不同参学对象列出的学习任务清单，按市领导小组、单位党组（党委）集中组织的活动列出的活动项目清单，按不同学习专题列出的专题研讨和活动清单，确保规定动作不走样、自选动作有特色。市县两级党委扎实履行主体责任，市县两级党委书记、纪委书记、政法委书记面向全市政法干警讲党课、作报告XX场次。二是压实“条”的直接责任。党委政法委、各政法单位对标全市学习教育方案，把各自单位的学习时间细化到天、内容明确到篇、任务落实到人，确保参学对象全覆盖、学习效果有保障。全市共组织政治轮训XXX场，举办习近平法治思想专题讲座XX场次、延安整风专题讲座XX场次、警示教育大会XX场次、英模事迹报告会XX场次。
　　二、盯住“三难”抓载体，创新自选动作求突破。一是创新“科所庭队部室学习会”学习载体，解决全覆盖难的问题。将工作单元与学习单元相统一，以XXX个“科所庭队部室”为基础学习单元，切实增强学习的机动性与覆盖面。全市共组织开展各层级“科所庭队部室学习会”XXXX余场次，XXXX名政法干警全员参与。二是推广八小时外学习平台载体，解决工学矛盾的问题。总结推广公安系统持续多年的支部夜学、周末课堂等工作经验,把八小时内和八小时外结合，线上学与线下学相结合，建立常态化支部夜学、周末课题学习平台载体，在微信公众号开设学习专栏，全面保证学习时间。三是搭建科学实效的评估载体，解决学习不深入的问题。建立上级派员督导、点评的督学机制，全市各级政法单位领导班子成员全部分派到分管“科所庭队部室”参与学习。在考评验收中，各级教育整顿单位先期组织“科所庭队部室”，对标学习教育环节评估方案的十项重点内容开展初评，变“三级评估”为“……