以学生为主体，以活动为载体
做好新时期德育工作
德育同智育一样，是学校工作的重要方面，我担任德育主任工作以来，一直兢兢业业，做了很多，也思考了不少。现将我的工作感悟简要汇报如下。
众所周知，职校的社会认可度普遍较低，在我校就读的学生大多数都是中考落榜生，他们的成绩普遍较低，不少是迫于无奈才到我校就读，甚至有些是社会青年。这些学生平时在他人眼中就是“三困生”（即贫困生、学困生、德困生）。他们的共同点就是：行为习惯较差，自控能力较差，自我认同感较低。因而我们不仅要培养他们过硬的操作技能，更要使得他们具备良好的品德和修养。而要达到这个目的，就需要我们德育工作者拓宽德育思路，丰富德育形式，充实德育内容，用新的德育模式，促进学校的德育工作。
一、以学生为主体，用爱心来育人
由于各种原因，我们的大多数学生身上被周围的人贴满了各式各样的标签，这些标签导致他们性格自卑、敏感。在学校大多数时间都是“破罐子破摔”。但我相信，人都有尊严和进取心，每个学生都有渴求进步的美好愿望，都希望获得他人的认可与欢迎。而爱心是打开学生心灵大门、激发学生内驱力的最好钥匙。
由于知识、环境、性格和品质等方面的差异，每个学生呈现出不同的个性特性。但其实，每个学生的内心世界都很丰富，他们也都有着不易被人发觉的闪光点和人格魅力。
所以我们的工作首先就是研究学生，以学生为主体。要通过对学生的接触了解，摸清每个学生的个性特征、闪光点和缺点。引导学生的心灵向着真诚、善良、美好的方向去发展,改变他们已形成的不良习惯,重塑他们的价值观,把他们培养成具有良好品格的社会成员。这就需要大爱的境界、方法的创新,也需要我们耐……