一、政府层面：要实施对留守儿童人文关怀上的法律保障和政策倾斜
由于农村整体经济相对滞后等多重因素的影响，加之地方政府对留守儿童问题的重视不够，引发出的一系列让人始料不及的社会问题，事关重大，政府必须在人文关怀和政策倾斜方面有所作为。
首先，要落实相关的法律法规，保障留守儿童的合法权益。从儿童利益最大化和儿童利益优先这一国际社会有关儿童权益保护的基本理念出发，严格履行《中华人民共和国未成年人保护法》，确保广大儿童尤其是农村留守儿童的合法权益。要关怀促进留守儿童健康进步，成为一个对祖国、对人民有用的人;要使留守儿童在和谐的环境中德、智、体、美、劳全面发展，成长为一个具有健全人格的人。联合国1948年通过的《世界人权宣言》，更把“受教育权”确定为一项基本人权，规定“不论什么阶层，不论什么经济条件，也不论父母的居住地，一切儿童都有受教育的权利”。我国《教育法》第9条第2款规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”“同在蓝天下，共同成长进步”，20xx年教师节，温家宝总理在视察北京市进城务工农民子弟学校时写下了这句话，这是党中央、国务院对广大流动人口子女的无限关怀。
其次，要积极促使留守儿童向流动儿童转化。这对留守儿童的学业利益、亲情恢复、健康保障、生活水准有很大益处。考虑到中国社会的运作特点，政府往往发挥政策导向作用，由政府出面推动此事势在必行。
最后，建立农村寄宿制学校。在留守儿童集中的农村地区，建立寄宿制学校或在学校中推广“寄宿制”，这也有利于留守儿童的健康成长，很多农村留守儿童的监护人也希望把孩子寄托在寄宿制学校接受监护。
二、学校层面：教育功能多样化，推进对留守儿童的人文关怀
1．转变教育观念，实现教育功能多样化。在家庭教育、社会教育缺失的情况下，学校教育的……
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