根据《关于开好党史学习教育专题民主生活会的通知》要求，会前，我聚焦民主生活会主题，认真学习了习近平总书记系列重要讲话精神、深入学习研讨、诚恳谈心谈话、广泛征求意见建议，在此基础上，严格按照党史学习教育的目标要求，结合个人思想和工作实际，认真进行了深刻检视、自我剖析，并明确了整改措施和努力方向。现将有关情况报告如下。
一、存在的问题
（一）带头感悟“两个确立”决定性意义方面
一是党史学习教育不深入。学习党的历史不系统、不深入，停留在一般的看了、读了，在精研细读、反复琢磨上下功夫不深，特别是对“两个确立”的决定性意义感悟还不够深入，对其中蕴含的原创性思想、变革性实践、标志性成果等理解停留在表面上，深层次的思考不够。参加县委理论学习中心组学习研讨时，空谈议论多、细微研究少，有时用表态发言代替了深入思考，导致对马克思主义的感性认识没有完全上升为理性认识，距离“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的要求还有差距。
二是弘扬马克思主义学风不到位。对XXXXXXX这一当代中国的马克思主义，在联系实际学、对照问题学上有欠缺，学习和运用存在“两张皮”问题，没有做到融会贯通、学以致用、知行合一。比如，自己分管乡村振兴工作。习近平总书记关于乡村振兴工作发表了一系列重要论述，我在学习时只觉得总书记讲得鞭辟入里、切中要害，但对其精髓要义把握不精准，对用什么方法去实践、靠什么动作来落实，缺乏深入思考和系统研究。
三是落实上级决策部署力度不够。在学习党史中偏重于了解历史知识，没有及时将历史中汲取的知识经验转化为解决重重困难的“金钥匙”，借助历史经验、把握历史机遇的能力还需进一步提高。比如，在学习贯彻习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上重要讲话精神后，结合本地实际研究得不深不透，没有……
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一、存在的问题
（一）带头感悟“两个确立”决定性意义方面
一是党史学习教育不深入。学习党的历史不系统、不深入，停留在一般的看了、读了，在精研细读、反复琢磨上下功夫不深，特别是对“两个确立”的决定性意义感悟还不够深入，对其中蕴含的原创性思想、变革性实践、标志性成果等理解停留在表面上，深层次的思考不够。参加县委理论学习中心组学习研讨时，空谈议论多、细微研究少，有时用表态发言代替了深入思考，导致对马克思主义的感性认识没有完全上升为理性认识，距离“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的要求还有差距。
二是弘扬马克思主义学风不到位。对XXXXXXX这一当代中国的马克思主义，在联系实际学、对照问题学上有欠缺，学习和运用存在“两张皮”问题，没有做到融会贯通、学以致用、知行合一。比如，自己分管乡村振兴工作。习近平总书记关于乡村振兴工作发表了一系列重要论述，我在学习时只觉得总书记讲得鞭辟入里、切中要害，但对其精髓要义把握不精准，对用什么方法去实践、靠什么动作来落实，缺乏深入思考和系统研究。
三是落实上级决策部署力度不够。在学习党史中偏重于了解历史知识，没有及时将历史中汲取的知识经验转化为解决重重困难的“金钥匙”，借助历史经验、把握历史机遇的能力还需进一步提高。比如，在学习贯彻习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上重要讲话精神后，结合本地实际研究得不深不透，没有……
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