“美德少年”评选事迹材料

XXX，女，15岁，XXX镇中心初中九年级六班学生，现任团支部书记、学习委员。
XXX是一名开朗、善良、懂事的德、智、体、美、劳全面发展的好学生。她连续三年被评为“XX市三好学生”，20xx年、20xx年均被评为县级“优秀少先队员”，在第五届XX福寿文化节“走进XXX，探秘银杏王”小学生征文大赛中获得三等奖，在二00七年全县科普活动创新大赛中获一等奖，在第二届XX市青少年科普系列活动中获一等奖。
在学习上，她勤奋学习，努力学好每一门功课。在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者，培养了良好的学习习惯和自学能力，学习成绩名列前茅，数次被表彰奖励。她态度认真，方法恰当，课前主动预习，课上认真听讲，课后及时完成老师布置的作业，她常说：“写不完作业，干什么心里都不踏实”。在老师的引导下，她以惊人的自觉性自学教科书，通常半学期就将全学期的内容自学完了，老师常感叹她驾驭语言的能力，惊叹她数学思维的深度，课堂上常常从她嘴里惊暴出出人意料的解题方案。她学习成绩每次都稳居全校第一，并且能超第二名50分以上。
在班级里，她严格要求自己，关心集体，团结同学。不论是当课代表还是团支部书记，她都尽职尽责，成为老师的好帮手。她是同学公认的好伙伴，在同学心目中她是知心伙伴和学习榜样。与同学相处中，她待人随和，乐于关心帮助他人，善于调解同学间的矛盾，和同学在快乐生活中共同成长。对于班集体这个团队的荣誉她倍加爱护，只要是集体活动都会有她快乐的身影， 只要是班集体的事情她都会主动承担。为了提高集体的成绩，班里组织了“一帮一”的结对活动，她每天利用课余时间对后进同学进行耐心辅导，不厌其烦。她的这种表现潜移默化地影响着集体中的每一员，她也成为了集体中……