同志们：
今年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示：“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。”这为创新新时代思想政治教育育人理念，构筑一体化育人格局，提供了根本遵循。我们要认真学习领会、坚决贯彻落实习近平总书记的重要指示精神，各地党委要牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，加强思政工作力量特别是思政课教师队伍建设，构建起党委统一领导、宣传部门牵头协调、党政工团齐抓共管、有关部门分工负责的联动责任体系。下面，我强调几点意见。
一、深刻认识坚持一体化育人理念的必要性
坚持一体化育人理念，切实增强思想政治教育立德树人实效，要放在世界百年未有之大变局、实现中华民族伟大复兴战略全局中来看待，要从巩固马克思主义指导地位、厚植党的长期执政基础的战略高度来对待。
（一）坚持一体化育人理念是应对百年未有之大变局的客观要求。当前，世界处于国际秩序新旧交替、破立并举的转型时期，大国间的政治博弈、经济摩擦、文化渗透愈发复杂激烈，我国意识形态安全面临着更加严峻的挑战。青少年处于人生的“拔节孕穗期”，每时每刻都有可能面对良莠不齐的信息和思潮的浸透，思想政治教育立德树人功能的时代价值日益凸显。构建思想政治教育一体化育人格局，将立德树人任务贯穿于学生成长成才的全过程，对于引导学生正确判断错综复杂的国际形势、客观认识中国特色和国际比较以及自觉肩负起时代责任和历史使命，为民族复兴伟业而奋斗具有深远的战略意义。
（二）坚持一体化育人理念是巩固马克思主义指导地位的现实需要。习近平总书记强调，学校是意识形态工作的前沿阵地，可不是一个象牙之塔，也不是一个桃花源。立德树人，在一定意义上就是教给学生正确的思想，引导他们走正路。加强思想政治教育体系一体化建设，形成结构合理、功能互补的一体化目标体系、内容体系、队伍体系，提高各层次的衔接性和连贯性，这对于确保学生一以贯之地接受正确价值观教育，推进思想政治教育内涵式发展，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位具有重大的现实意义。
（三）坚持一体化育人理念是厚植党的长期执政基础的内在要求。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，“党和人民事业发展需要一代代中国共产党人接续奋斗，必须抓好后继有人这个根本大计”“要源源不断把各方面先进分子特别是优秀青年吸收到党内来，教育引导青年党员永远以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，赓续党的红色血脉，弘扬党的优良传统，在斗争中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干”。从这个意义上说，学校思想政治教育对巩固党的执政基础影响深远。尊重教育教学规律以及学生的认知规律和个体发展规律，推进思想政治教育一体化建设，将党的理论武装贯穿于学校育人体系的各个环节、各个方面，对于引导学生在社会急剧变革中正确看待个人发展与社会发展的关系，拥护党的领导，坚定“四个自信”，具有深邃的政治意义。
二、构筑一体化育人格局的关键环节
学校思想政治教育是一项复杂的系统工程。这在客观上需要聚焦一体化建设的关键环节，集全党、全校和全社会力量共同推进思想政治教育一体化，切实增强立德树人实效。
（一）着力推进主渠道与主阵地一体化建设。首先，坚持主渠道与主阵地教育目标一体化，充分发挥课程育人与实践育人的协同作用；其次，推动主渠道与主阵地教育内容一体化，将巩固课堂教学效果贯穿于日常思想政治教育全过程，使学生潜移默化地接受正确价值观的引导；再次，实现主渠道与主阵地教育方式一体化，拓展主渠道的作用空间；最后，推进主渠道与主阵地工作队伍一体化，加强队伍专业化、职业化建设。
（二）系统推进课程思政与思政课程一体化建设。要从课程目标、功能和要求等维度，全面把握课程思政和思政课程的一致性；从课程特点、定位和承担的任务等维度，科学把握课程思政和思政课程的差异性，统筹发挥二者的育人功能；坚持问题导向、需求导向和价值导向，从协同育人、整体育人和发展育人等维度，合理把握课程思政和思政课程一体化的必然逻辑；从坚持显性教育和隐形教育相统一、哲学社会科学和自然科学学科相融合等方面，全方位推进课程思政与思政课程一体化的学理基础建设。
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（奋书文库创作）