为进一步深化我县中小学教师队伍管理体制改革，推进县域内中小学教师资源科学配置，促进县域内教育均衡发展，县教育和科学技术局结合本县义务教育实际，严格落实省教育厅、省委编办、省人社厅、省财政厅《关于进一步推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案》（x教人〔xxxx〕x号）文件精神，根据xx省教育厅《关于对中小学教师“县管校聘”管理改革开展情况进行总结的通知》要求，现将“县管校聘”推进情况总结如下：
一、“县管校聘”工作开展情况及成效
以全面深化新时代教师队伍建设为抓手，构建了以质量为主导的评价激励机制，开展了教师多层次培训、丰富多彩的教研教改活动，教师专业化水平取得新突破，岗位聘用基本得到落实，教师水平进一步提升，教师合法权益得到提升，“县管校聘”改革工作取得了阶段性成效。
（一）加强教师队伍建设，不断优化教师结构。为进一步加强教师队伍建设，根据省市教育部门统一部署，县教育和科学技术局联合编办、人社统筹各学校教师短缺情况，在核定的总编制内及时引进人才。一是实施校园招聘计划。每年春季根据全市教育系统招聘工作计划和各学校岗位需求，在xx师范大学校园招聘会期间，县教科局会同县人社局组织人员赴xx师范大学参加招聘会，招聘紧缺学科教师。二是进行公开招考计划，因招聘会无人报名、不符合招聘条件和主动放弃形成的空缺岗位，及时纳入下半年公开招考计划，确保了年度教师补充计划得到落实、教学秩序安定有序。xxxx年至xxxx年通过校园招聘和公开招考录用教师xx人，其中xxxx年及时补充了各学科紧缺教师。三是严把教师队伍“入口关”，认真开展教师资格认定和定期注册工作。严肃细致实施教师资格制度，按照教师资格认定机构的职责和权限，建立健全规章制度，不断完善工作流程，坚持标准，依法行政，通过“严把三道关口”、“开好两次会议”、“进行一次公示……
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一、“县管校聘”工作开展情况及成效
以全面深化新时代教师队伍建设为抓手，构建了以质量为主导的评价激励机制，开展了教师多层次培训、丰富多彩的教研教改活动，教师专业化水平取得新突破，岗位聘用基本得到落实，教师水平进一步提升，教师合法权益得到提升，“县管校聘”改革工作取得了阶段性成效。
（一）加强教师队伍建设，不断优化教师结构。为进一步加强教师队伍建设，根据省市教育部门统一部署，县教育和科学技术局联合编办、人社统筹各学校教师短缺情况，在核定的总编制内及时引进人才。一是实施校园招聘计划。每年春季根据全市教育系统招聘工作计划和各学校岗位需求，在xx师范大学校园招聘会期间，县教科局会同县人社局组织人员赴xx师范大学参加招聘会，招聘紧缺学科教师。二是进行公开招考计划，因招聘会无人报名、不符合招聘条件和主动放弃形成的空缺岗位，及时纳入下半年公开招考计划，确保了年度教师补充计划得到落实、教学秩序安定有序。xxxx年至xxxx年通过校园招聘和公开招考录用教师xx人，其中xxxx年及时补充了各学科紧缺教师。三是严把教师队伍“入口关”，认真开展教师资格认定和定期注册工作。严肃细致实施教师资格制度，按照教师资格认定机构的职责和权限，建立健全规章制度，不断完善工作流程，坚持标准，依法行政，通过“严把三道关口”、“开好两次会议”、“进行一次公示……
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