在我心目中，理想的语文课就是轻轻松松、快快乐乐、不动声色、不留痕迹，孩子们的小眼睛炯炯有神，40分钟的课堂感觉转瞬即逝……听一节好的语文课，心情舒畅；听一节好的语文课，激情澎湃；听一节好的语文课，是一种享受；听一节好的语文课，让我久久难忘。是的，X老师执教的《桂花雨》就是这样的一节好课，虽然已经听完好几天了，但我却总感觉桂花的香气弥漫在我的身边。
我常想上课时怎样才能创设一种情境，让学生走进文本，和文中的人物产生共鸣？怎样用最简单的方式，激起学生的思考，让他们主动的举起小手？怎样让朗读充满我们的课堂？怎样让学生的朗读一遍比一遍更加精彩？……确实有很多的问题我都在X老师的课堂上找到了答案。文中有一个重点句“啊！真像下雨，好香的雨啊！”X老师并没有简单的让学生从字面上来谈感受，而是让学生喊一喊，说一说你喊出了什么？5位学生的回答层层推进，5次朗读一次比一次精彩。回想我的课堂是那样的单薄，找几个学生泛泛的谈一谈理解，再找几位学生读读自己的感受，孩子根本就没有走进文本，只是在那里迎合老师的心意，这样的课堂怎么会精彩？X老师还做到了把文本进行课外延伸，课堂最后学生体会出了母亲的思乡情，老师让学生回忆古往今来表达思乡之情的诗句，孩子们说了好多好多，最后联系到了作者绮君，让学生感受到了作者的情感和文本真正的融为了一体！
这是一节精彩的课，她做到了很多我想做却做不到的东西，感谢这一次学习的机会。……
我常想上课时怎样才能创设一种情境，让学生走进文本，和文中的人物产生共鸣？怎样用最简单的方式，激起学生的思考，让他们主动的举起小手？怎样让朗读充满我们的课堂？怎样让学生的朗读一遍比一遍更加精彩？……确实有很多的问题我都在X老师的课堂上找到了答案。文中有一个重点句“啊！真像下雨，好香的雨啊！”X老师并没有简单的让学生从字面上来谈感受，而是让学生喊一喊，说一说你喊出了什么？5位学生的回答层层推进，5次朗读一次比一次精彩。回想我的课堂是那样的单薄，找几个学生泛泛的谈一谈理解，再找几位学生读读自己的感受，孩子根本就没有走进文本，只是在那里迎合老师的心意，这样的课堂怎么会精彩？X老师还做到了把文本进行课外延伸，课堂最后学生体会出了母亲的思乡情，老师让学生回忆古往今来表达思乡之情的诗句，孩子们说了好多好多，最后联系到了作者绮君，让学生感受到了作者的情感和文本真正的融为了一体！
这是一节精彩的课，她做到了很多我想做却做不到的东西，感谢这一次学习的机会。……