加强教风学风建设，是高校人才培养目标和质量的重要标识，是教学基本建设和教育管理工作的重要内容，也是实现人才培养目标的重要举措。我们XXXX从事大学生的思想政治教育，教学目标是提高大学生的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。加强思想政治教育离不开好的教风和学风，因此，我室一直以来非常重视教风学风建设，按照学院关于加强教风学风建设要求，我们在近期先后召开了多次研讨会，对加强教风学风建设进行了深度思考。
一、当前教风学风存在的主要问题
（一）在教风方面
一是缺乏工作热情和激情。有的老师教学热情不高，讲课没有激情，内容枯燥乏味，课堂气氛沉闷，很多学生有厌课情绪。从教师的主观原因分析，教师在授课前对知识并没有深入理解和掌握，只是照本宣科，缺乏互动，存在应付态度。
二是授课形式大于内容。随着多媒体教学的普及，为教师授课带来了便利，但与此同时，我们有的教师过分追求课件的新颖，缺乏了对内容的设计。有的老师课件质量不高，影响授课效果。
三是教师综合素质亟待提高。一方面，对于学校新办的一些课程，没有对教师进行系统培训，影响教学质量。另一方面，教师的自我素质提升意识不强，不愿学吃老本现象也存在。
四是师生互动交流不够。有的老师缺乏与学生的有效沟通，不了解学生的学习兴趣点，对学生的整体学习效果没有深入了解，没有实现因材施教。
五是教学责任心不强。有的老师对课堂上学生的缺课、逃课、看小说、说话、睡觉等现象没有立即制止和管理，甚至视而不见，严重影响了学风建设。
（二）在学风方面
一是对学科内容学习愿望不强。一些学生对思想政治教育学科不重视，往往为了完成课程而学习，缺乏学习的主动性。
二是缺乏学习主动性和学习热情。一些学生对自己的职业生涯缺……
一、当前教风学风存在的主要问题
（一）在教风方面
一是缺乏工作热情和激情。有的老师教学热情不高，讲课没有激情，内容枯燥乏味，课堂气氛沉闷，很多学生有厌课情绪。从教师的主观原因分析，教师在授课前对知识并没有深入理解和掌握，只是照本宣科，缺乏互动，存在应付态度。
二是授课形式大于内容。随着多媒体教学的普及，为教师授课带来了便利，但与此同时，我们有的教师过分追求课件的新颖，缺乏了对内容的设计。有的老师课件质量不高，影响授课效果。
三是教师综合素质亟待提高。一方面，对于学校新办的一些课程，没有对教师进行系统培训，影响教学质量。另一方面，教师的自我素质提升意识不强，不愿学吃老本现象也存在。
四是师生互动交流不够。有的老师缺乏与学生的有效沟通，不了解学生的学习兴趣点，对学生的整体学习效果没有深入了解，没有实现因材施教。
五是教学责任心不强。有的老师对课堂上学生的缺课、逃课、看小说、说话、睡觉等现象没有立即制止和管理，甚至视而不见，严重影响了学风建设。
（二）在学风方面
一是对学科内容学习愿望不强。一些学生对思想政治教育学科不重视，往往为了完成课程而学习，缺乏学习的主动性。
二是缺乏学习主动性和学习热情。一些学生对自己的职业生涯缺……