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鸟的天堂

10-29 德育素材网
第二课时
  一、检查复习。
  1.指名朗读第一、二段。
  2.“我们”第一次去“鸟的天堂”没有见到鸟,但是为什么这儿叫“鸟的天堂”呢?让我们带着这个问题学习下面的课文。
  二、指导学习第三段。
  1.默读第三段。
  2.思考、讨论。
  (1)这次去“鸟的天堂”和第一次有什么不同和相同之处?你是怎样理解和体会到的?(时间不一样;心情都是轻松愉快的。)
  (2)“我们”到了“鸟的天堂”后,周围发生了什么变化?课文是按怎样的顺序讲的?(静寂——一声鸟叫、一只鸟飞起——到处都是鸟声,鸟影。)
  (3)出示画有群鸟齐飞的挂图(投影片),结合课文,展开想象,说说“树上就变得热闹了”是怎样的景象。(鸟多,品种多,形状、颜色各异;边飞边叫,构成极为热闹的景象。)
  (4)身处“鸟的天堂”,“我”有哪些感受,心情怎样?
  3.指导朗读第三段,注意读出群鸟飞鸣的热闹气氛和“我们”欢愉的心情。
  4.你们读了第二、三段后,感到这两段对“鸟的天堂”的描写最突出的不同是什么?(一静一动。)
  5.著名作家巴金抓住了“鸟的天堂”静与动的不同特点,将“鸟的天堂”完整地重现在读者面前,使读者了解了“鸟的天堂”的两方面的特点,从而留下了深刻的印象。
  6.同座两人一人读第二段,一人读第三段,体会静态和动态的不同特点。
  三、指导学习第四段。
  1.齐读第四段。
  2.出示写有“思考·练习”第二题第三小题的投影片。
  (1)指名读句子和括号里的问题。
  (2)回答问题,体会到前一个“鸟的天堂”,是听人说的,所以加引号,后一个是自己亲眼所见,确确实实的。所以不加引号。
  四、朗读全文,练习背诵。
  五、出示写有“思考·练习”第三题的小黑板,做练习……



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