强校与弱校并存，是我国目前基础教育的普遍现象。大家可以看到，不论是在南方或北方、沿海或内地，在同一地区内是蒸蒸日上的强校也有、勉强维持的弱校也在。依据中华人民共和国义务教育法和教育公平的原则，合理配置教育资源，积极消除薄弱学校，努力促进教育均衡发展是教育发展的客观要求。这里我想就这一现象从一个教育工作管理者的角度作一简单分析以与各位共商。
一、薄弱学校的主要表现
薄弱学校与规范学校相比几乎看不到什么明显优势，它就象一个多病的孩子，是那样的瘦弱和无力，在浅层次上它们突出的表现为如下四点。
第一、受教育的群体薄弱。生源不好，招生数量少，所招学生且多为差生，既难教也难管。
第二、办学条件薄弱。学校所处的环境不好，办学条件差，经费短缺，投入不足。
第三、职工队伍薄弱。教师教干总体素质不高，进取和创新精神不强，干劲不大，对前途缺少信心。
第四、学校管理薄弱、质量薄弱。学校管理质量和效益低，教育教学质量不高。学校办学思路不明确，找不到发展方向和策略，只能停留在应付日常事务上，甚至连正常的工作都难以维持，教育质量无从谈起。
就当前看，在弱校各种表现中，最突出的表现是生源差、在校生少。这既是目前导致弱校产生的最重要原因，又是沦为弱校的后果。因为不论是在公办学校还是民办学校，学生数都决定着经费的多少。经费少到一定程度，学校发展就成了无源之水。
二、薄弱学校形成的原因
薄弱学校的形成是一定地区教育发展到一定阶段的必然产物。目前我国社会发展正处于新旧体制转换时期，各种矛盾和问题突显，教育中弱校的产生就很自然了。
首先，从客观上看弱校的产生有如下几方面的原因：
第一、学校地域位置不利。偏远的位置，交通不便，容易形成弱校……
一、薄弱学校的主要表现
薄弱学校与规范学校相比几乎看不到什么明显优势，它就象一个多病的孩子，是那样的瘦弱和无力，在浅层次上它们突出的表现为如下四点。
第一、受教育的群体薄弱。生源不好，招生数量少，所招学生且多为差生，既难教也难管。
第二、办学条件薄弱。学校所处的环境不好，办学条件差，经费短缺，投入不足。
第三、职工队伍薄弱。教师教干总体素质不高，进取和创新精神不强，干劲不大，对前途缺少信心。
第四、学校管理薄弱、质量薄弱。学校管理质量和效益低，教育教学质量不高。学校办学思路不明确，找不到发展方向和策略，只能停留在应付日常事务上，甚至连正常的工作都难以维持，教育质量无从谈起。
就当前看，在弱校各种表现中，最突出的表现是生源差、在校生少。这既是目前导致弱校产生的最重要原因，又是沦为弱校的后果。因为不论是在公办学校还是民办学校，学生数都决定着经费的多少。经费少到一定程度，学校发展就成了无源之水。
二、薄弱学校形成的原因
薄弱学校的形成是一定地区教育发展到一定阶段的必然产物。目前我国社会发展正处于新旧体制转换时期，各种矛盾和问题突显，教育中弱校的产生就很自然了。
首先，从客观上看弱校的产生有如下几方面的原因：
第一、学校地域位置不利。偏远的位置，交通不便，容易形成弱校……