9月22日，习总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会的重要讲话中着重强调：“坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。”、“我国高校要勇挑重担，聚焦国家战略需要，瞄准关键核心技术加快技术攻关。”学校担负着为党育人、为国育才的重任，用人单位及行业同样肩负育人育才的责任。为此，我谈三点个人认识体会。
要注意最大限度地开发和盘活人才资源。解决人才合理使用问题，必须不断解放思想，调整用人视角，善用其长，尽可能把科技尖子人才放在能发挥智慧和才能的位置上，让其尽显英雄本色。首先，要走出误区。走出“工作表现论”的认识误区，不能把人才和工作表现划等号，不能仅仅以所谓表现好差来衡量是不是人才。把人才标准定位在听招呼、不出差错和事故上，而对那些素质好，但棱角分明、喜欢提意见、持独到见解的人才横加排斥的思想。走出“自然生长论”的认识误区。这种观点认为大部分人才经过院校培训，都有一定知识和技能，能不能发挥人才作用，与自身是否努力有关，与单位领导关系不大，“重用轻训”。走出“使用效益”的认识误区。这种观点觉得过来就能用的才是人才，对那些有潜力但一时工作政绩还不突出的科技人员，舍不得投资、忍受不了较长时间的培养不见“效益”的过程，变相浪费了人才资源。其次，要确立正确的思想方法。确立辩证的人才眼光，不能求全责备。既看到人才的优势和长处，又要看到人才的不足和短处；既要善用其长，又要帮助克短，才能真正做到人尽其才。确立开明大度的善待人才心态。要把敢于提不同意见的人才看成是素质优秀的一种表现，不能视为“刺头”，对待人才要有容人容言的度量。如果不能闻过则喜，就会出现“万马齐喑”的可怕局面。确立以谦恭对待人的态度。要能放……
要注意最大限度地开发和盘活人才资源。解决人才合理使用问题，必须不断解放思想，调整用人视角，善用其长，尽可能把科技尖子人才放在能发挥智慧和才能的位置上，让其尽显英雄本色。首先，要走出误区。走出“工作表现论”的认识误区，不能把人才和工作表现划等号，不能仅仅以所谓表现好差来衡量是不是人才。把人才标准定位在听招呼、不出差错和事故上，而对那些素质好，但棱角分明、喜欢提意见、持独到见解的人才横加排斥的思想。走出“自然生长论”的认识误区。这种观点认为大部分人才经过院校培训，都有一定知识和技能，能不能发挥人才作用，与自身是否努力有关，与单位领导关系不大，“重用轻训”。走出“使用效益”的认识误区。这种观点觉得过来就能用的才是人才，对那些有潜力但一时工作政绩还不突出的科技人员，舍不得投资、忍受不了较长时间的培养不见“效益”的过程，变相浪费了人才资源。其次，要确立正确的思想方法。确立辩证的人才眼光，不能求全责备。既看到人才的优势和长处，又要看到人才的不足和短处；既要善用其长，又要帮助克短，才能真正做到人尽其才。确立开明大度的善待人才心态。要把敢于提不同意见的人才看成是素质优秀的一种表现，不能视为“刺头”，对待人才要有容人容言的度量。如果不能闻过则喜，就会出现“万马齐喑”的可怕局面。确立以谦恭对待人的态度。要能放……
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