一、存在的突出问题
1、形式主义方面。一是学习氛围不够浓。重业务、轻学习,对学习理论的重要性紧迫性认识不足,理论学习坚持不够好,比如当业务工作与学习发生冲突时,班子成员往往片面强调要完成上级交办的各种任务,学习的事情可以缓一缓,致使各项学习规划流于形式,学习时间、学习内容和学习效果没有真正落实到位;理论联系实际不够、学用脱节,在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上有欠缺。二是调查研究不够实。调研形式上,往往是事前下通知、基层搞演练,“坐着车子转、隔着窗户看”,满足于象征性地走访慰问、座谈汇报,真话实话不敢听,意见建议不愿听,接地气不足,察实情不够,影响了决策的正确性和科学性;调研对象上,“嫌贫爱富、贪大求洋”,到重点企业多,到困难、小微企业少,看光鲜亮点多,深入实际少,走马观花多、蹲点调研少。比如,到乡镇调研工作一般只到乡镇机关听取乡镇领导汇报,深入村组了解工作情况少,掌握的情况不全面,导致安排的工作群众有意见、干部发牢骚,工作推进十分困难。三是开会发文比较多。虽然平时工作中也制定了一些规范化的制度,由于没有很好的坚持,造成一些常规工作事事都要开会研究。比如一些协调会议,由于准备工作不充分,会前缺乏研究沟通,造成多次开会,议而不决,往往会开了问题却解决不了;习惯于通过发文件推动工作,存在以文件落实文件的问题。有时发文不规范,审批程序不严,致使发文随意性较大。据统计,止12月11日,以县政府或县政府办名义印发的文件多达496件,其中有些文件没有实质性内容,纯属一般性工作安排和部署。四是工作推进不够快。班子成员虽有明确分工,但在综合性工作、涉及多个口的工作中,有“挂名不出兵、出兵不出力”、推诿卸责、配合不力现象。工作部署多,督促检查少,工作缺乏抓铁有痕、踏石留印的韧劲,满足于布置下去、交代下去,致使一些工……
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1、形式主义方面。一是学习氛围不够浓。重业务、轻学习,对学习理论的重要性紧迫性认识不足,理论学习坚持不够好,比如当业务工作与学习发生冲突时,班子成员往往片面强调要完成上级交办的各种任务,学习的事情可以缓一缓,致使各项学习规划流于形式,学习时间、学习内容和学习效果没有真正落实到位;理论联系实际不够、学用脱节,在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上有欠缺。二是调查研究不够实。调研形式上,往往是事前下通知、基层搞演练,“坐着车子转、隔着窗户看”,满足于象征性地走访慰问、座谈汇报,真话实话不敢听,意见建议不愿听,接地气不足,察实情不够,影响了决策的正确性和科学性;调研对象上,“嫌贫爱富、贪大求洋”,到重点企业多,到困难、小微企业少,看光鲜亮点多,深入实际少,走马观花多、蹲点调研少。比如,到乡镇调研工作一般只到乡镇机关听取乡镇领导汇报,深入村组了解工作情况少,掌握的情况不全面,导致安排的工作群众有意见、干部发牢骚,工作推进十分困难。三是开会发文比较多。虽然平时工作中也制定了一些规范化的制度,由于没有很好的坚持,造成一些常规工作事事都要开会研究。比如一些协调会议,由于准备工作不充分,会前缺乏研究沟通,造成多次开会,议而不决,往往会开了问题却解决不了;习惯于通过发文件推动工作,存在以文件落实文件的问题。有时发文不规范,审批程序不严,致使发文随意性较大。据统计,止12月11日,以县政府或县政府办名义印发的文件多达496件,其中有些文件没有实质性内容,纯属一般性工作安排和部署。四是工作推进不够快。班子成员虽有明确分工,但在综合性工作、涉及多个口的工作中,有“挂名不出兵、出兵不出力”、推诿卸责、配合不力现象。工作部署多,督促检查少,工作缺乏抓铁有痕、踏石留印的韧劲,满足于布置下去、交代下去,致使一些工……
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